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プラス方向の反省




中間テストを終えて

生徒たち

それぞれに

考えさせています

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

その①

嬉しい教科は

どの行動によって

もたらされたものか？

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

その②

悔しい教科は

どの行動によって

もたらされたものか？

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

その①　が嬉しい結果で

その②が悔しい結果であることには

意味があります

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

テストが終わるたびに

うまくいかなかった部分にだけ

焦点をあてて

反省を促せば

テストはこどもたちにとって

嫌なものになってしまうかも

しれません

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

まず最初に

良かった教科の原因に

目を向けさせて

成功体験を確認させることは

大切です

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

また

ついつい総合点数だけで

教科全体の出来不出来を

判断してしまいますが

それは得策ではありません

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

たとえば

中１の社会を例に挙げるならば

中１で学習した地理が全問正解！

時事問題に関してはほとんどわからず

小学校の復習である歴史全部については

すっかり忘れてしまっていた

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

このケースでは

総合得点は伸びません

ただし

本人は中１の内容に関しては

しっかり勉強して

見事に成果を出してるケースです

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

それを逃さずに

総合点数で評価する前に

まず

褒めて認めることが

一番肝心なことです

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

一生懸命に頑張った成果を

褒めて、認めて

それを、どう次につなげるかを

前向きに考えるべきなのです

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

こういうテスト後の反省が

プラス方向の反省です

岡崎進学ゼミナール生には

冷静なテスト分析力も

マスターさせていきます
2012/06/01(金) 17:07
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