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「わかる　と　できる　は違う」









ひとりの小学５年生・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・

前回の学習時に

「できた！わかった！」

と言った問題を

もう一度解きなおすことから

スタートしました

・・・・・・・・・・・・・・・・・・

この問題は・・・

算数が得意な生徒も

算数が苦手な生徒も

一度は頭を悩ませる

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「関所」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

のような問題です。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

以前にも

紹介しましたが・・・・

このタイプの問題です・・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「　トマト２個とキュウリ５本を買うと、

代金の合計は３１０円でした。

　　同じトマト２個とキュウリ８本を買うと、

代金の合計は４００円になるそうです。

　トマト１個の値段はいくらですか？」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

教師が

説明すれば

生徒は

たいていの場合

「ああ、そうか、なるほど！」

と言います。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

しかし、

時がたてば、きれいさっぱり

忘れる生徒も少なからずいるのが

現実です・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

少なからずというよりは

大勢いるといったほうが

現実に近いです・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

そこで

本日やってきた

ひとりの小学生は・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

前回の授業時に

「わかった！できた！」

と言ったにも関わらず・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

またもや、同じ問題から

スタートしたわけです

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・




「わかるとできるは違う」




・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

この大切な言葉

重要な言葉を

生徒に教えても仕方がありません

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「わかる！」

と喜んだ子供を

本当の意味で

「できる」まで

鍛えるのは

教師の役割

塾の役割だと認識し

地道に

コツコツと

トレーニングします！

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
2012/07/04(水) 22:45
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