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１００点取らない方が良いのかも・・・・





プリント学習の

「個別学習トレーニングコース」で

小学生を指導していて

思うことがあります

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「１００点こそ善である！」

というような指導を

していると・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

小学生は

極端なことを言えば

答えをマル写ししてでも

１００点にしようとすることが

あります。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

これは、小学生本人が悪いのではなく・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

本当は理解していないのに

理解しているふりをしなければ

ならない状況に

追い込まれているということです

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

気をつけるべきは

我々教師です

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「間違ったときこそ

失敗したときこそ

最大のチャンスだよ！」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

そういう言葉や

そういう態度を

常に出し続けなければ

ならないと思います。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

たまたま

昨日来ていた

ひとりの小学生も

「１００点でなければならない」

と思いこんでいるようで

わかっていなくても

わかったふりをすることが

多いです。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

そのようなときは

その１００点を

おおいに認めて

おおいにほめたうえで

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

マルになっている

問題について

口頭試問を

繰り返して

本当の理解へと

導きます

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

こどもたちの

考え方や

行動は

十人十色

千差万別

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

プリント学習である

個別学習トレーニングコースでも

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１対２個別指導コースに

負けないぐらいに

ひとりひとりを

しっかり見て

心を込めて

指導していきます！
2013/02/13(水) 15:02
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