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能力を引き出す



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中３生に

先日・・・

こう言いました。

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「次回の授業時に

現在形・過去形・過去分詞の

一覧表を　

すべてテストするから

全部覚えてみよう！」

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「ただし、結構大変だから

満点でないからと言って叱らないからね。」

↓

このひと言が、今思えば余計でした・・・（反省・・・）

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本日の授業開始時のテストは２つです。


理科の仕事と仕事率

そして、

英語の動詞の変化活用表丸暗記


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理科の仕事と仕事率は

前回の授業時の徹底特訓と

生徒たちの頑張りによって

ほぼ全員が高得点！

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しかし・・・

田中が、甘い姿勢を

ほのめかしてしまった

英語の動詞変化一覧表

丸暗記テストは・・・・

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全問正解　満点が１名だけ・・・

３分の１の生徒が合格・・・

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３分の２に及ぶ生徒たちが

いまひとつの出来栄え・・・

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田中は

目の前の生徒たちを

鍛え抜くべき

指導者として

深く反省しました。

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「すべて自分の責任だ・・・」

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そこで・・・

４月１６日　火曜日

本日の

すべての授業が

終了する

５分前・・・・・

生徒たちに、こう言いました。

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今からすぐに

英語の動詞変化活用表の

一部をテストする！

単語数は　３０

ひとつでも違ったら

次回の授業後

２２時から２２時１５分まで

追試を実施する

しかも

その追試は、一覧表のすべて

全問題を対象とする！！！

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生徒たちに

１分間程度の短い確認時間を与え

すぐさま

テストを実施！

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田中の考えでは・・・・

「３分の１の生徒は

当然のように満点を取るだろう

そして

残り３分の２の生徒は

一問はミスをするだろう・・・・

その生徒たちには

家庭での宿題という形で

しっかり自主勉強をさせよう！

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ところが・・・・

結果は

ほとんどの生徒が

軽々と満点！

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「・・・君たち・・・

やればできるね・・・・・」


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あらためて

子どもたちの能力の高さ

潜在的な力を

教えられた田中でした

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そして同時に・・・・

彼ら彼女らの

潜在的な力を

引き出せるか

引き出せないか・・・・

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成績を上げることができるか

否か・・・・・

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すべての責任は

教師である自分にあるのだと

再認識させらてもらった

４月１６日　火曜日でした！

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これからも

目の前の生徒のために

心を込めて頑張ります！
2013/04/16(火) 22:08
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