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アン・ルイス　「六本木心中」




理解できていない問題は、

生徒それぞれに様々です。

昨日と今日の二日では

３名の生徒にアドバイスしました
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ある優秀な女子は

「数学の入試用テクニックを

使いこなせていないので、もう一度教えてほしい」

→教えました。

１５秒で「あーそうですね。」と理解。このタイプは、瞬時に理解します。
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あるスポーツマン男子は

「乗法公式の利用がマスターできていないので教えてほしい」

→教えてから、その後、アドバイスしました。

「君は、スポーツマンだ。毎日すべてを復習する時間がない

というのが現実だろう。

例題だけを目で追って頭で解け。書く必要はない。

ただし、難問のこページだけは自力でやってみなさい。

できれば、大丈夫だ。」

彼にはやるべき問題を絞り込んで指示しました。
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ある女子は質問には来ません。

ただし、

田中から見て、

「理解できていない」ことは明確

かつ、

「勝手に頑張るタイプではない」

かつ、

「自分に自信がない」
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よってこのようにアドバイスしました。


「理科とか社会とか国語は、テスト前にやっても

なんとかなる。

数学と

英語だけは、大事だよ。

ほかの教科を後回しにしてでも、良いから

英語と数学だけは頑張ろうね。

この前のテストも頑張っていたよね。

僕もうれしいよ。

さて、

ちょっと教えてあげよう。

とつかまえて教えました。
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さらに言うと、このタイプは

いちいちお母さんに、現状報告を

しません。

たとえ、良い結果でもです。

だから、お迎えにいらっしゃった

お母さんに

「こういう良い点をとったんですよ。」

「頑張ったんですよ」

と本人の前で伝えました。
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田中から生徒への

言葉やアドバイスは

「百人いれば百通り」

なのかというと違います。
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彼ら彼女らは人間ですから

感情、心が変化するので

「教師がすべきアドバイスは

日によって違い、無数」

です。
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アン・ルイスも歌っていました。

「六本木心中」で
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「だけどー心なんてーお天気で変わるのさー」
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まったく、その通りだと感じます。

よって

たった一人の生徒に対してでも

感情、心が毎回違う以上は

田中からのアドバイスの言葉も

毎回違う

これが「教育の楽しさ」だと思います。
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しかしながら

たかが、田中

普通の田中

だからこそ、

今日も、未熟な自分を磨き続けます。

明日には、もっと良い教師になりたい

そう強く願って

塾教師は最高に楽しいです。
2011/03/30(水) 15:12
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