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見て　認めて　ほめる・・・「誰を？」



１月２６日の午後・・・

教師が集まって

じっくりと見ました・・・

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愛知全県模試の

データーです・・・

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さらには・・・

各学校で実施された

１月テストのデータです・・・

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注目ポイントは

９割は

「ひとりひとりの生徒の良いところを探す」


そして１割は

「ひとりひとりの生徒の弱点克服の道のりを考える」

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これぐらいの意識で

データを見ると・・・

結果的にはバランス良く

分析することができます


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教師というものは

すぐに、生徒の成績の

アラが目につくものです


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生徒を指導する立場だと

教師は思っているので・・・・




どうしても、上から目線というか・・・

「生徒の至らないところを修正しよう」

というような見方になりがちです・・・


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田中は、ゼミナールの教師陣に

こんなことを話しています・・・


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「子供たちは、その中に・・・

彼ら彼女らの内側に・・・

素晴らしいものを持っている。




　教師は、それを引き出す

きっかけをつくることが大切だ。





　具体的に言えば

彼ら彼女らの持つ良い部分を

ほめて認めて伸ばしていくことだ。




　ダメな部分ばかりに焦点をあてて

叱りつけて、自信を失わせてはならない、」


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そういうわけで

１月２６日（月曜日）の

午後・・・

ゼミナールの教師たちは

生徒の模試データと

１月テストの結果を見ながら

良いところを探し続けたというわけです・・・


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最後になりますが・・・

良い教師は

生徒の良いところを

たくさん見つけて認めてほめることができます・・・

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そして、そういうことができる

優秀な教師は

実は

まず、自分自身の良いところを

見つけて、認めて、ほめることができます・・・

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１月２７日（火曜日）には

ゼミナールの教師たちに

自分自身

彼ら彼女自身が

いかに良いところが輝いていて

どんなに素敵な人物かを

語ってもらおうと思います

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ここで・・

「いやいや・・・自分なんか・・・」

などと言っているようでは

生徒の良さは発見できませんから

大切なことです・・・

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自分の良いところを

見て、認めて、ほめて・・


生徒の良いところを

見て、認めて、ほめて・・・


そのうえで、改善点を

明るい笑顔で提案する!


今日も明日も

最高に楽しい

毎日です!



http://okashin-zemi.com/










2015/01/26(月) 18:52
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