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「根拠を明らかに」






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個別学習トレーニングコースで

「国語の文章問題」を解いていた

ひとりの小学生に

田中が

言いました。

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「なぜ、君は答えが　

記号選択の　ア　だと思ったのか

その根拠となる部分を、本文中に

線を引いて持ってきなさい。」


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該当する適切な部分に

線を引けるまで

同じ指示を

同じ生徒に

３回繰り返しました。

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一般的に

小学生は

国語の文章問題に関しては

テキトーに

解答して

マルならばオッケー！

と思ってしまいがちです。

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しかし

岡崎進学ゼミナールでは

「そうは問屋が卸しません」

（※　表現がさびついていてスミマセン）

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田中コーチが

「解答の根拠チェック」

を行います。

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小学生のときに

なんとなく正解して

しまった生徒が

学年が上がるにつれて

国語がどんどん苦手になることが

よく見られます。

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岡崎進学ゼミナールの

小学生国語では

いまのうちから

「根拠を明らかに」

させていきます！
2012/04/26(木) 22:04

「役割」







本日やってきた

小学生は

「漢字が大の得意」

です

・・・・・・・・・・・・・・・

絵を描くことも

大の得意です・・・

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きっと

漢字を

映像として捉える

才能があるのだろうなあと

思います。

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田中はこの生徒に

毎回

必ず言います。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「君は

本当に漢字が上手だね！

才能ばつぐんだよ！」

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そのとき

生徒は、自信に満ち溢れた

素敵な笑顔を見せてくれます

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生徒ひとりひとり

それぞれに

素晴らしい長所をもっています

・・・・・・・・・・・・・・・・・・

その長所を１００％認めて

おおいに褒めるのは

塾の教師の

大切な役割です。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

生徒が自信を持てば

苦手教科さえも含めて

どんどん伸びていきます。

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たとえば

漢字を褒めて褒めて

褒め抜いていると

なぜか

算数までが得意になって

くることが、よくあるのです。

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自分を信じると書いて

自信です

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

自信さえつけば

子供は何でもできるのです

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

子供とは

そういうものだと

これまでの経験で

強く感じます。

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生徒の長所を１００％認めて

おおいに褒めるのは

塾の教師の

大切な役割です。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

これからも

意識して

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

目の前の生徒の長所を

しっかり認めます！
2012/04/26(木) 22:02
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