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自分は何をすべきか？








中３受験生

集団指導コース生たちに

２度に渡って実施しました。


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「弱点発見テスト」


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全中３生たちは

どこが自分の弱点であり

この夏、自分は

どの単元を重点的に

補強すべきか

明確になりました。


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中３生にとって

この夏は

基本的内容における

弱点補強のラストチャンス

と言えます。


もはや、あとはありません。


今、やりきるしかないのです。


だからこそ

「自分は何をすべきか？」

を明確にしてから

夏休みの学習に入るべきなのです。



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「弱点発見テスト」

を解かせたのは田中です

指示したのは田中です

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さて

ここからは、

中３生ひとりひとりが

この弱点発見テスト結果を

自らの手にもって

夏期講座に主体的に挑んでくれることでしょう。


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「指示待ち人間」

「やらされ人間」

には、

明るい未来を創ることは

難しいかもしれません。

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「自らの意志で

頭を使って主体的に

行動できる人間」

であれば

明るい未来

素晴らしい未来を

創ることは

実にカンタンなことでしょう。


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誇り高き

岡崎進学ゼミナール

中３受験生諸君には

ぜひ

自らの手で

素晴らしい未来を・・・・

力強く

たぐりよせてほしいと思います！
2013/07/27(土) 13:28

中学生なのに　小学生？





毎日　夏期講座を実施中です


全生徒について

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教師　田中と

教師　森田と

個別指導全教師が

それぞれが把握した生徒情報を共有し

ひとりひとりの学習計画を

緻密に作製しました。

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その学習計画をもとにして

生徒ひとりひとりに

別々のカリキュラムで

学習させています。

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教師から見た生徒の理解度・・・・




集団コースでの、生徒の理解度

１対２個別指導コースでの生徒の理解度

個別学習トレーニングコースでの生徒の理解度



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すべての情報を

頭の中に入れて

生徒ひとりひとりの顔を

思い浮かべながら

学習させるべき内容を

決定したということです。

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結果として

かなり多くの中学生が・・・

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小４の計算の工夫

小５の主語と述語

形容詞　副詞

小５の分数の足し引き

小５の割合

小６の速さ

などなど

小学生単元を学習しています。

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「えっ？　中学生なのに

小学生の内容を・・・・？」

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さすがに

中３受験生ともなれば

そこまで戻る余裕はありません。

そんなことをしていれば

高校入試に間に合いません

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ただし

中１生や中２生であれば

小学生の学習単元に

戻ることは

とても効果的なことです。

生徒によっては

必要不可欠です。

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中学生が

「ミスした」

と発言する場合

その９０％は

ミすではありません。

実力がないのです。

その大きな要因は

小学生内容にあります。

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この夏休み期間は

定期テストに追われずに

生徒たちをじっくりと鍛えることのできる

大チャンスの時期です。

時間をたっぷり使って

小学生単元までも

復習させることのできる

大切な期間です

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さあ

もうすぐ、このクラスに

中学生がやってきます。

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全生徒を

別々のカリキュラムで

バリバリ鍛えます！

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（※　午後は中２生全員が

個別学習トレーニングコースを

受講しますので、

別々のカリキュラムをつくることが可能です。

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同じ中学生たちの、夜の通常授業

（集団指導コース）は、全員が

同じカリキュラムで学習しますが・・・・

これはこれで、

「集団指導コースでなければ

創れない　特別な雰囲気」

で、生徒を伸ばすことができます。

観客がいてこそコンサートが盛り上がり

特別な雰囲気が出来上がるのに

似ていますね・・・・・・

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個別だから良い

集団だから良いというものではありません

念のため・・・・・・
2013/07/27(土) 13:04
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