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１日３食







こどもたちは

１日３食

食べているのでしょうね

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

朝寝坊して

朝食を抜いたとしても

１日２食は

欠かさないはずです

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

さて

１日３回

褒められて

認められるこどもは

学校全体の

何パーセントなのでしょうか？

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

もしかすると

１日に、１回も

褒められもしなければ

認められもしない子どもが

いるのかもしれません

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

いや

１週間に１回もないかも

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

我々大人は

どうでしょうか？

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１日３回

褒められて

認められたら

気持良いでしょうね

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

でも

現実は

どうでしょうか？

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

いったい

いつ

褒められて

認められたでしょうか？

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

大人は精神的に

成長していますから

苦言を助言ととらえて

反骨精神で

頑張ったりするのかも

しれませんが・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

それでも

褒められて

認められたら

気分が良いですよね・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

（お世辞ではなく

心のこもった場合に

限りますが・・・）

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

岡崎進学ゼミナールに

通ってくる

子どもたちには

できるだけ

心を込めて

褒めて

認めたいです

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１日３度の食事と

同じか

それ以上に

大切です

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

さて・・・・

昨日

１対２　個別指導

とことんサポートコースに

来ていた

一人の中３生がいました

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

担当の

プロフェッショナル教師

森田有貴が

この生徒に会うたびに

心の底から

褒めて

認めるので

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

だんだん

自信がついてきたように

見うけられます

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

来るごとに

良い顔になってきたように

感じます

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

生徒を

心を込めて

褒めて

認める

森田有貴の姿を見て・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

田中は

深く反省し

心を新たにしました

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

さあ

今日も

目の前に生徒がやってきます！

可能な限り

心を込めて

褒めて

認めていきます！

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
2012/05/18(金) 17:02

光より速いもの






光より速いものは

物理的には

今のところ

ないようですね・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ただし

心に思うだけならば

一秒以内に

アンドロメダまで

行くことも可能です・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

思考スピードは

光よりも速いと

言えるかもしれません・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

そして

速いだけではなく

もっとも

力強いパワーも

思考が持っているのかも

しれないなあと

ふと思います

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「空を飛びたい」

と

思ったライト兄弟が

実際に空を飛びました

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「大人も子供も

楽しめる

夢の国を創りたい」

と

思ったウォルトさんが

ディズニーランドを

創りました。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

さて

私は

何がしたいのでしょうか？

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

今日は？

明日は？

１年後は？

２年後は？

５年後は？

１０年後は？

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

もしも

明確な

「思い」をもって

行動するならば

現実も

高い確率で

その通りになるのかなあと

わくわくしています・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

しかし・・・・

なんの思いもなく

ただ単に

その日を暮らしていくならば

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１年後には

１歳　年齢が上がり

１０年後には

１０歳　年をとる

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

それ以外に

得るものは

何もないのも

また現実だろうなあと

思います

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

さて

今日は

目の前の子どもたちに

こういうパワーを与えよう！

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

今、この瞬間に

明確にイメージしました！

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

数日後には

中間テストにおいて

こんな成績を取らせて

生徒とともに喜ぼう！

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

中３生で

この塾を卒業する頃には

こんな心の人間に

育てよう！

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

そして

今から数十年後に

自分が

亡くなって

お葬式の日に

子供たちが

集まってくれたならば・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

こんなふうに

卒業生たちが

岡崎進学ゼミナールでの

思い出を

語り合ってくれるようで

ありたいなあ・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「思い」は



光より速く



何よりも力強い

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

とんでもなく

すごいものを

生まれながらに

与えられているんだなあと

嬉しく思います！

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

せっかく与えられた

この能力を

生徒と一緒になって

大切にしていきます！
2012/05/18(金) 16:35

好きな人に告白






生徒に聞きました

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・


「好きな人に告白できるかな？」


・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

実に簡単なことですね

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

その人の前で

口を開いて

「好きです」

と、言うだけですから

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

可能か不可能かと言えば

人間だったら

誰でも出来ます

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ただし

本人が

「自分には、そんなことはできない」

と思うならば

できないのでしょうね・・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ただ

それだけのことですね

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

学校成績を上げるという

本来

誰でもできる

カンタンなことも

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「自分にはできない」

と思う人間には

決してできません

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「そんなカンタンなこと

必ずできます！」

と

本人が言うならば

必ずできます

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

岡崎進学ゼミナールの使命は

単なる成績アップではなく

生徒本人の心を

根本から

パワーアップさせることです

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

でも

生徒に

こんな話をすると

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「よし！

中間テストで成功してやる！」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

と思う前に

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・


「よし！　告白するぞ！」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

と思うのかもしれません・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

まあ

それはそれで

覇気があって頼もしいですけれど・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

勉強の分野でも

覇気をもって

頑張って欲しいと思います！
2012/05/17(木) 15:25

エネルギー






エネルギー保存の法則というものが

あります

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ここでは


詳しくは説明できませんが


・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

エネルギーは

保存されるそうですね・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

たとえば

位置エネルギーが

運動エネルギーに代わるのが

ジェットコースターですね・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

先日

心を込めて

アドバイスをし

期待をし

激励をした

ひとりの中２生が・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

宿題チェックテストで

おもわしくない点数を取りました

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

この場合

田中が取る行動の

選択肢は

たくさんあります

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

昨日は

「徹底的に叱り飛ばす」

という選択肢を採用しました


・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

褒めて

認めて

期待して

その上で

努力した跡が

見られなかったので

やむを得ず

全力で叱りました

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

生徒が

どう思っているかは

わかりませんが

私は

感情的に怒ることは

ありません

大脳を使って叱ります


・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ただし

冷たくなっては

いけないので

強力なエネルギーで

徹底的に叱ります

そして

５秒後には

徹底的に明るく

元気よく授業を始めます

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

徹底的に生徒を叱ったときは

その５秒後から・・・・

普段以上に

明るくしなければなりません

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

この田中の気持・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

目の前の子どものために

愛情を込めてを叱る気持・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

お父さんや

お母さんなら

わかって下さることと

思います

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

そして

叱るということが

叱る側にとって

大きなエネルギーを必要と

することも

お父さんやお母さんなら

わかって下さると思います

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

さて

昨日

田中が

ひとりの生徒に放った

大きなエネルギーは

どうなるのでしょうか？

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「エネルギー保存の法則」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

によって

叱られた

ひとりの生徒の力になることでしょう

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

田中が

もしも

生徒を憎いと思って感情的に叱れば

生徒は田中を憎むでしょう

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

田中が

生徒を大切に思って

愛情を込めて叱る限り

生徒は

田中が放ったエネルギーを

我がものとして

力にしてくれることでしょう

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

今回は

たまたま

叱るエネルギーの話でしたが

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

優しさのエネルギーでも

楽しさのエネルギーでも

前向きなプラス思考のエネルギーでも

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

田中が放ったエネルギーは

きっと

生徒の力になるはず！

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・


そう

信じて

今日も授業します！
2012/05/17(木) 15:08

４２．１９５キロ




４２・１９５キロ

フルマラソンの距離です

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

みなさん

走ったことありますか？

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

私は

ありません

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

残念ながら

１キロも走れば

すっかり

グロッキーです

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

しかし

日々

ちょっとずつトレーニングすれば

こんな私でも

１年もたてば・・・

４２．１９５キロが

走れるようになる

かもしれません・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

途中休み休みであれば

完走ぐらいは

できるかなという

希望的観測を

もっています・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

昨日

やってきた

小学生のうちの２名は

１２０分間

連続で

学習しています

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ひとりは

個別学習トレーニングコースで

もうひとりは

１対２　個別指導　

とことんサポートコースで

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

小学生が

１２０分連続で

学習すると

疲れないのかな？

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

慣れれば

どの生徒でも

大丈夫です

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

慣れてくれば

小学生は

１２０分程度の学習時間は

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

鼻歌を歌いながら

学習します

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ここが

小学生のすごいところです

人間のすごいところです

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

さあ

今日も

たくさんの生徒が

個別学習トレーニングコースと

１対２　個別指導　とことんサポートコースに

やってきます

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

楽しく

明るく

元気よく

バリバリ鍛えます！
2012/05/17(木) 14:55

時代







現在中２生の

社会科　歴史は

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

戦国時代から

安土桃山時代ぐらいです

（学校によりますが・・・）

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

戦国時代は

「下剋上」の時代ですね

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

農民の身分から

天下をとったのが

豊臣秀吉

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

知力と

行動力があるならば

楽しい

ワクワクする時代だったのかも

しれません

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

さて

今現在

岡崎進学ゼミナールに

通っている生徒たちは

どんな時代に生きているのでしょうか

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ある意味では

平和な江戸時代であり

ある意味では

激動の戦国時代

なのかもしれません

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

自らの力で

自らの人生を

切り開くことができる。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

知力と

行動力があれば・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

それが

平成の

今なのかもしれません

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

我が塾生たちも

そして、私自身も

良い時代に生きているなあ

最高の時代だなあと

思います！











・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
2012/05/17(木) 14:25
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