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伸びる子と伸びない子の明確な差がここに見えます・・・






土曜日

火曜日も

ブログの更新が滞っていました・・・

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土曜日は一気に３名の体験＆カウンセリング

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火曜日は２名の体験＆カウンセリング

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夜遅くまで

お話を伺っていました・・・

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本日水曜日は

体験生２名が別の校舎だったので

この機会を逃さずに

ブログ更新中です

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（※誰も見ていないかもしれませんが・・・）


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さて

さて

さて


期末テストが近づいてきました・・・




テスト範囲票を

学校でもらったら

すぐに持ってくるのが

ゼミナールのルールです

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本日

６月８日　水曜日は

安城市　明祥中の２年生が

持ってきました・・・・

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英語で

ユニット２のあと

ユニット３を飛ばして

ユニット４を出題するそうです・・・

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珍しい進み方ですね・・・・

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きっと学校の先生は・・・






「ユニット３の

不定詞は大切だから

後回しにして

期末テスト後にじっくりやろう」







とお考えになっているのだと推測します


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まあ

どこが出ても良いのですが

きちんと範囲を把握して

事前に対策を練りたいので





本日の明祥中２年生のように

テスト範囲票を

すぐさま持参してくれると

とても助かります・・・・・

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テスト結果が

良い生徒は

テストが始まる前にわかります・・・

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テスト範囲を

具体的にきちんと把握している生徒です。





自分で教科書を開いて調べて

完全に把握している生徒です・・・




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逆に

テストで結果を出さない生徒

伸びない生徒は

テスト範囲票を

教科書ページだけで

言います・・・

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「えーと

数学の範囲は

教科書の～ページから～ページです」


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で・・・

どこが出るかは

わかっていません・・・・


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教科書を開いていませんから・・・・


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もっと言えば

本気で成績を上げる気がないからです・・・


・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・



さあ

迫りくる期末テスト・・・





我が大切なゼミナール生諸諸君には




具体的に

具体的に






どこの誰が聞いても

範囲が完璧にわかるように

説明できる状態であってほしいものです







学校でテスト範囲が配布された

その当日には・・・・・

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その当日にはです・・・・

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上記がわかっていない

たくさんの新入生には

指導が必要ですね・・・・


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明日から

念押ししておきます・・・・





ただし、

心底

成績をあげようとする意欲を引き出さずに




範囲だけ把握させても

なんの意味もありません。




ここが

教育の面白さです。




楽しみます

生徒とともに・・・














2016/06/08(水) 22:38
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