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コカコーラ　と　カルピスソーダ







算数の「速さ」に

１２０分間当たり続け、

一定レベルの応用問題まで

解ききった

小６生

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「スカッとさわやか！コカコーラ」


っていう感じの表情で帰っていきました。

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どんな表情か

イメージできませんか？

わかりにくいですか？

ずっと以前のコマーシャルです・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

次回は

もっとレベルアップします！

そのときには

「白くはじけるカルピスソーダ！」

のような笑顔を見せてくれるかも

しれません・・・・・・・

ますます、わかりにくいですかね？

この比喩表現は・・・・・・
2011/10/12(水) 22:48

あまりの出る割り算








本日の小４生は

「あまりの出る２ケタの割り算」

を復習しました。

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・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

とても良くできていましたが

今後、必要なことが

ひとつだけありました。

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・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

それは

余りの出る２ケタの割り算を解くときの

「スピード」です。

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どうやったら速くなるかなあと

悩む必要は小４生の場合ありません。

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「慣れればどんどん速くなります」

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中学生で、テストがおもわしくない結果だった場合に

「落ち着いて考えたらわかった」と

発言する生徒は、かなり多いです。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

残念ながら、そのセリフは

いつまでも繰り返されることになるかもしれません。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

計算でも

応用問題でも

または

勉強でなくて

バスケットのドリブルでも

または

料理でキャベツの千切りでも

慣れれば速くなってきます。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「慣れ」ですね・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

小４の生徒は

明日、また同じ時間にやってきますから

明日もまた、

問題を解くことに慣れさせたいと思います。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

そんなことでも

楽しんでやってくれるのは

小学生ならではです！

とっても楽しいトレーニングです！
2011/10/12(水) 22:46

笑顔で突貫工事！








「あさってテストなので

今日は歴史をやりたいです！」

と言ったのは

中学生ではありません。

小６の女子生徒です。

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本人曰く

「社会はぜんぜん勉強していない」

とのことで、

本日

突貫工事で仕上げました・・・

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彼女は

笑顔満点

スポーツ万能

性格最高！

そして

テストは笑顔で突貫工事・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

先週から、入ったばかりの

新入生ですから

これから、

計画的に勉強することの大切さを

しっかり

教えていこうと決意した

１０月１２日　水曜日でした・・・・
2011/10/12(水) 22:45

テスト週間　「自習室開放中！」



テスト週間　「自習室開放中！」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

平日　月曜日から金曜日は

午後２時から午後７時まで

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１０月１５日土曜日のみ

午前１１時から午後４時３０分まで

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

テスト週間「自習室」開放中

満席で入れないと、申し訳ないので、

希望する日があれば、事前にメールで

連絡下さい。
2011/10/11(火) 23:16

君はヒーローになれる！









本日

三者進路・学習面談の生徒に

言いました。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「君は、この高校入試で

ヒーローになれる！

俺のこの言葉と

君自身を信じろ！」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ヒーローとは

トップ高校に合格する生徒だけを

指すのではありません。

塾に入った時点から

飛躍的に学力を伸ばし

自分に自信をつける生徒は

全員がヒーローです。

そこまでたどり着くには

幾多の困難があります。

その困難から逃げずに

立ち向かった生徒たちは

誰もがヒーローなのです！

・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・

いろんなアドバイスをしましたが

私が言いたいことは

この一言に尽きます。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「君はヒーローになれる！

俺のこの言葉と、

君自身を信じろ！」

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・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

生徒本人が

本気で信じ込んだときに

現実となります。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

必要なことは唯一それだけです。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

生徒本人が

本気で信じ込んだときに

現実となります。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

それは

奇跡ではありません。

誰でも、普通の人間が

成し遂げることができます！

彼はきっとヒーローになります！

私は彼を信じています！
2011/10/11(火) 22:54

テスト一週間前に、やってみよう！









本日の中３生

中間テスト対策には

「本日のルール」を決めました。

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・・・・・・・・・・・・・・・・・・

① プリントの右上にまず、時間を記入！

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「設定タイムは

時間的に厳しいテストなら、

この分量を

何分で解けと要求されるだろうか？」

と想像して決定します。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

このペースがわからない生徒は

ほとんどの場合、テストで時間に追われます。

時間をコントロールしているのではなく

時間に追われているわけです・・・・

そして、テスト後のセリフは
「時間が足りなかった」です・・・

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このタイプの生徒は

自称・・・「僕は、私はケアレスミスが多い」

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しかし

実際は・・・「実力不足の生徒」です。

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そして

「本日のルール」

その②　「一枚のプリントで

解いた問題数を分母

正解した問題数を分子にして

正答率を出し、点数化する」


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点数が伸び悩む生徒は

自分の実力不足を

認めたくないのか

点数化を嫌います。

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点数を明らかにすることがキライなので

教科書の太字にラインを引くとか

ノートを美しくまとめるとか

教科書を読むとか

効果が希薄な勉強法を好む傾向が

あるように思います・・・

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そして、このタイプの生徒は

問題を解いたときにも

間違った問題を

赤で直して終わります。

ひどい場合には

答えを見ながら書いたのに

それをマルにしてしまう生徒すら

存在します。

自分の、現状の不出来さを

認めたくないということです。

だからこそ

成績が伸びないという

悪循環に陥ってしまうのが

このタイプの生徒です・・・

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本日の

岡崎進学ゼミナール

中３受験生のテスト対策は

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① 　一枚のプリントに要する時間を明確に設定

② 　一枚ごとに点数化して、現実を知る

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これを徹底しました。

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テスト一週間前は

我が家でも

ぜひ、やってほしいものです。

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彼ら彼女らの家まで行くことはできません。

あとは

彼ら彼女らを信じて、任せます！

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誇り高き

岡崎進学ゼミナール生の

中間テスト一週間前の

「今までの人生の中で最高の頑張り！」

を心から期待しています！
2011/10/11(火) 22:53
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