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～～～～のパワー！





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小学１年生が

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「はなしたいことがある」

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というので

授業が始まる前に

聴きました。

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内容は

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「学校で、

靴を片方隠されて

その靴が、

ごみ箱から出てきた。」

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という話でした。

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お母さんは

「田中先生に、

そんなこと言っても

しょうがないでしょ。

学校の先生じゃ

ないんだから・・・。」

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と、小１生本人に諭されました。

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でも・・・

小１生にとって・・・

田中は、

信頼できる味方なのかなと

私自身は、

ちょっと嬉しく思いました。

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そして

小１生に

言いました。

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「それぐらいは、

笑い飛ばせるようになろう！

これからも、そんなことは

あるからね！

笑い飛ばそうよ！」





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お母さんが

続けておっしゃいました。

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「そうよ、

あなたは、

田中先生に

厳しく叱られたときだって

大丈夫なんだから

こんなことぐらいは

大丈夫よ！」





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小１生は

ちょっと

きまりの悪そうな顔を

しましたが・・・

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いつも以上に

明るく

楽しく

元気よく

お勉強を楽しんで

笑顔で

おうちに帰っていきました・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

どんなことがあっても

そのことを笑えるならば

そのことには

負けていません！

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どんなことがあっても

そのことを笑えるならば

そのことには

負けていません！

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これが

笑顔のパワーです！

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小学１年生は

田中に徹底的に叱られた後に

５分後に

笑える子です

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

パワフルな子です！

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人生を幸せに生きるために

必要不可欠な

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最高の「笑顔のパワー」

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を持った子です！

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この

「笑顔のパワー」は

実は

幼ければ

幼いほど

自然に身につけているような

気もします・・・・

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お兄さん

お姉さんの

中学生たちも・・・・

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大人である

田中も・・・

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小学１年生を見習って

笑顔を大切にしたいものですね！
2012/01/17(火) 22:15

今日は、予行演習！




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小３生は

学校の習字大会で

見事に

「金賞」

を受賞した勢いで

明るく元気よく

やってきました！

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

さて、

今日は予行演習の日です！

３月１日

新年度から

満を持してスタートする予定の

「個別学力トレーニングシステム」の

予行演習です。

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小３までは

田中が個別にレクチャーしていましたが

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より、スピーディに

より、たくさんの問題を

基本から応用まで解くために

小４から

「個別学力トレーニングコース」

に編入する予定なのです。

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そして・・・

たった５０分間で

２０枚程度のプリントを

手にして

意気揚々！

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最後は

お母さんがお迎えにいらっしゃっているのも

構わず・・・

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「もうちょっと待ってて！」

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と、走って

採点にやってきました。

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小学生は

テストの制約がまったくないので

楽しみながら

問題を解けます！

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３月１日からの

新年度スタートに向けて

良い

予行演習になったようで

嬉しく思いました！

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2012/01/17(火) 22:13

小学生と中学生の違い




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本日の小６生は

「個別学力トレーニングコース」で

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「比の計算その２」

をやりました。

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先日、

比の計算の基本は

完全マスターしたことを

確認しましたので・・・

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今日は

ちょっと複雑な計算に

チャレンジさせました・・・

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この生徒には

なんとしても

小６生のうちに

「比」が使いこなせるように

させたいです・・・

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比が得意な生徒と

不得意な生徒では

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中学に入ってからの

理科の１分野と

数学の出来栄えが

明確に違います。

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比は、

中途半端に教えてはいけない

「最重要単元のひとつ」

だといえます。

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小学生と

中学生は

数多くの単元で

ほとんど

同じレベルの問題を

解いています。

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異なる点は

円周率で３・１４を使わずに

πを使う

□などの図形であらわしていたものを

xであらわす

等です。

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たとえば

１月現在

中１生が解いている

おうぎ形の周の長さと面積は

小学生とまったく同じです。

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その応用問題も

小学生とまったく同じです。

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中３の相似で使う考え方は

小学生の縮図の利用に

同じ考え方があります。

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中学生が苦戦することが多い

円錐の表面積の問題も

小学生と

ほとんど一緒です。

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小学生の算数の理解度を見ていると

中学で

どの単元で、どのように活躍するか

容易に想像できます・・・

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逆に言えば

どの単元で、どのように苦戦するか

についても・・・

かなり確からしい予測が可能です。

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小６生に教える時間には

制約がありますから

何もかもパーフェクトにマスターさせる

というわけにはいきませんが・・・・

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できる限り

小学生の間に

重要単元だけは

完全に理解させたいと思って・・・

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本日も

心を込めて

小学生を指導しています・・・・

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2012/01/17(火) 22:12
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