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中2甲山中は

本日

スキー合宿から

帰ってきたばかりです。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

バスが甲山中に到着して

すぐに

その足で

岡崎進学ゼミナールに

やってきた

甲山中の男子

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8時15分に

遅れてやってきた

彼らに

言いました。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・







「君たちは

男の中の男だ!」






・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

スキー合宿から帰ってきた日に


・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・




「今日は、到着が遅く

疲れているので

やむを得ずお休みします」




・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

と言っても

叱られはしないでしょう。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

しかし

甲山中2年生の彼らは

疲れた顔ひとつ見せませんでした。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

凛々しい顔で

バリバリ

勉強して

元気よく帰っていきました

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

小さな差ですが

田中が思うには

こういうことが

積もり積もって

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

いつの日か、


「大差」が

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

つきます・・・・・

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・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

中学生が

塾に通うのも

部活に所属するのも

みんな

似たような活動をしています。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

そして

なぜか

結果は大差がつきます

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

その原因は

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

日々の

小さな小さな

考え方の差

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

そして

小さな小さな

行動の差

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

だと、田中は思います・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

塾に通っているだけでは

成績は伸びず

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

部活に所属しているだけでは

勝てる選手にはなりません


・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

良い意味で

差をつけなければ・・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

みんなと同じことをやって

リードできるはずがないのです

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

もしも

みんなよりも

ほんの少し

手を抜いたならば

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

未来には

大差をつけられてしまうことに

なるでしょう・・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

岡崎進学ゼミナールに通う

甲山中男子は

実にすばらしい人物です

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「男の中の男」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

たちです・・・・・・・・










2012/01/26(木) 22:36




本日の中2生は

チェックテスト

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

結果が

「中学別平均点」



圧倒的に良かったのが

「城北中」でした。


・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

毎回

「中学別平均点」

を出しているわけでは

ありませんが・・・・

本日は

一目瞭然!

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「最強軍団

城北中」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

でした。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

次回は

他の中学の

「負けないぞ!」

という奮起が

みられるはずです・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

土曜日が楽しみです!













2012/01/26(木) 22:32


夕方

誰よりも早くやってくる

小1生

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

最近の口癖は

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「このページをやりたい!」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

そうやって

意欲を見せるので

田中も

認めます

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「ようし!やってみよう!」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

カリキュラムの連続性が

ちょっと

おかしくなっても

小1生の

意欲のほうを大切にしたいからです・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

本日

小1生が

テキストの

最後のページを

見て

言いました。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「なんで?

なんで

ここやってあるの?

さいごなのに・・・・」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

本人も

どこを学習したのか

よくわからなくなっているようです・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ただ

間違いないことがあります

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

1年たって

やる気も

計算力も

着々と

ついてきました

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「わたしは、ともだちよりも

けいさんがおそい・・・」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・



ときおり、本人が言っていますが・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

小1生は

発達段階が

様々に違いますから・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

他人と比べずに

過去の自分と比べて

進歩していけば

良いのです。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

小1生

グングン成長しています

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

日々変わり続けています

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ただし・・・

なんとも言えず

人間的に

カワイイのは

まったく

変わっていませんけれど・・・・
















2012/01/26(木) 22:21




本日

中1の授業が終わった後

3人の生徒が

残っていました。

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「国語の実力をつけたい!」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

という2名の生徒と

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「数学の実力をつけたい!」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

という1名の生徒です。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

岡崎進学ゼミナールの

中1生は

みんな

やる気があります。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

しかし

だからといって、

本人が

求めてもいないタイミングで

居残りをさせて

アドバイスをしても

効果は小さいものです。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

場合によっては

マイナスにさえなります

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

過去の経験では

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

毎回のように

残して

アドバイスをしたり

特訓をしたりすると

生徒本人が

イヤになることが

多かったです。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

だから

よほどの場合は別として

生徒本人が

望んでもいないのに

居残りをさせて

アドバイスを

し続けるようなことを

私はしません。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ただし

本日の3名は

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「なんとしても

伸びたい!」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「アドバイスを行動するから

教えて下さい!」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

という

強烈な意志のある

メンバーでした。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

志願してきたメンバーです

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

彼ら彼女らの

ブレイクの瞬間が

すぐそこまで

やってきたのかもしれません・・・・・

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2012/01/25(水) 22:57





いつも

褒めることが

多い

中1生

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

今日は

一部の生徒が

「前回の授業内容確認テスト」

において

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ちょっとだけ

気が緩んでいると感じたので

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

意図的に

厳しい言葉で

注意をしました

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

中1生は

反抗期

ではなく

反抗期からの

卒業シーズンに

入ってきましたので・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「叱ると

かえってクラスのムードが

悪くなるかな?」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

というような

無駄な気遣いは

不要になってきました。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

こうなると

教師としては

鍛えやすくなってきます。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「あの先生は

時には、叱ってくれるけれど

それは

僕たち・私たちのことを

思ってやっているんだよね」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

と、

生徒自らが

理解しようとしてくれる

土壌が・・・・

このクラス内に

できてきました。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

私の経験では

ひたすら

褒め続け

認め続けても

生徒は伸びません。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

バランスが大切だと思います。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

本日

ちょっとだけ

緊張感を与えましたので

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

土曜日は

全員が

もれなく

努力の跡を見せてくれると

思います。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

楽しみです!

土曜日は

思いっきり褒めたいと思います!
















2012/01/25(水) 22:46


本日

授業体験に来た

小学6年生は

サッカーを

こよなく愛するスポーツマン!

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・



「どこのチームが好きなんだい?」



・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

とたずねると・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「バルセロナ!」

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

3年連続世界最優秀選手に選ばれた

「メッシ」

が大活躍している

世界最強チームですね・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ワールドカップで

優勝した

スペイン代表チーム

よりも

さらに強いのではないかと

噂される

サッカークラブ史上最強

のチームです


・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・


わかります・・・・・


・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・


その気持・・・・・・・


・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・


この小6生は

男子生徒です


・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

スポーツに

自分を重ね合わせて

エキサイトするのは

どちらかというと

男子生徒に多いです

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

どちらかと言えば

男子というよりも・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・


圧倒的に

男子生徒のほうが

多いような気がします・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

強いものに

憧れるのですね

きっと・・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

本日の体験生

小6男子にとっての

「メッシ」は

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

田中にとっては

バスケットボール

シカゴ・ブルズに所属していた

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

「コート上の神」



マイケル・ジョーダン


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のような、存在なのでしょう・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

(※ 例えが 

かえって

わかりにくいような気も・・・・・

すみません・・・・)

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本日の体験生に対して

やけに

親近感の湧いた

田中ですが

小6生は

スポーツの話をしに来たのではなく

勉強に来たので

本日は

算数を教えました。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

一つの重要なテクニックは


確実に本日マスターさせました。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

もう一つを

教え始めたところで

時間切れとなりました・・・・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

またいつか

合う日があれば

算数の続きを

教えると同時に・・・・・

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ちょっとだけ

スポーツ談議に

花を咲かせたいと

思います・・・・・・・














2012/01/25(水) 22:33
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