スポンサードリンク
本日は
夕方は小学生だけの時間帯です。
・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・
小４の優秀児「光速のプリンセス」
は、今日も飛ばします。
すでに、小学４年生で習うべき単元の
７割は終わってしまいました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
途中、応用問題では
小さなヒントを出して、導きながら
「わかるまで考えさせました」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
見事に答えを導き出しました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
ラストの問題は
田中からのプレゼントで
昨年の岡崎南中学校３年生の
一学期期末テスト数学の問題を
小４でも考えればわかる
クイズに変えて出題しました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・
時間切れになったので
「家庭へのおみやげクイズ」としました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
また、別の小６生は
少数の割り算の文章題トレーニングを
行いました。
田中がみっちり教えながら
徹底的に解かせました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
そして小４の妹と小６のお兄ちゃんも来ていました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
小４の妹は、スムーズに問題をこなし
調子良く、楽しく学習していました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
ところが
小６のお兄ちゃんが苦戦・苦戦・苦戦
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
小６のお兄ちゃんは、それでも、めげずに
田中に質問・質問・質問
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
残り時間１５分で、とうとう
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「根本理解」できました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
小６のお兄ちゃんは、自分が
「できるようになった」ことを証明したくて
飛ばしに飛ばします。
小６のお兄ちゃんは言いました・・・・。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「時間があと少しだ！
ぜったいに、このプリントは終わらせる！」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
それはそれは頑張っていました・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
それはそれは楽しそうでした・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
やっぱり、こどもたちは
「できないこと」
が
「できるようになること」
が大好きなんだなあと
お兄ちゃんのスパート
楽しそうなスパートを見ながら
ニコニコ笑顔になった田中でした・・・・
2011/06/17(金)
23:14
本日も
６歳のちびっ子がやってきました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
おはじきを片手に・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
途中で、
前回同様に
おはじきが足りなくなりました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
６歳のちびっ子は「えーっと・・・」
と言いながら、
バッグの「大きなお花」を外そうとしました。
バッグの中には、
名作「ホワイト・スワン」も横たわっています。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
危険な兆候を察知した田中は、
即座に動きました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
教育上、よろしくないと思いながらも
１円玉を貸してあげました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「なんで１円？」とたずねるちびっ子には
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「銀色がキレイだからだよ」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
と
ちびっ子の美意識に訴えて
「頑固おやじ」
説得を試みました・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
ちびっ子は、言いました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「そうだね！」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
本日は
「１７－９＋７」のような
足し算と引き算の混合です
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
楽しそうに
問題を解き続け
慣れてくると
ちょっと暗算にもチャレンジしたちびっ子・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
かなり、頑張りました・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
途中から国語にチェンジ！
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
そのときです・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
ちびっ子は、
おもむろに
髪を束ねていた
髪飾りを外しました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「白い半透明のアクセサリー」がついた
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・オシャレな髪飾りです・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
６歳のちびっ子は
その髪飾りを田中に手渡して言いました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「わたしが頑張っていたら、これ（髪飾り）を
わたしの前においてね！」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
なかなか素敵なアイディアです
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
田中は言いました。「わかったよ！」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
頑張る・頑張る・頑張るちびっ子！
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
田中はその頑張りに対して
ついに
「白い半透明のアクセサリー」
がついた
髪飾りをちびっ子の前に置きました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
と、その瞬間です・・・・
アクセサリーの「半透明の白さ」
が
ちびっ子の脳裏に
「思い出のワンシーン」
を浮かばせました・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
ちびっ子は、
遠くを見つめながら
ロマンチックな感じで
こう言いました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「ゆき
たべたことある？
わたしはあるよ・・・
ゆきは
とってもつめたいんだよ・・・・
でもね・・・・
ずっとくちの中に
いれといたら
とけて・・・・・
なくなっちゃうんだよ・・・・」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
あたりまえのことを、
雪の話だけに
「せつせつと」
ロマンチックに語る
６歳のちびっ子でした・・・・。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
その姿はまるで
「東京ラブストーリー」の
赤名 リカ のようでもありました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「カンチ！」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「いえ、コウジです」
ｂｙ田中こうじ
2011/06/16(木)
23:40
直接の師匠 サナルの佐藤イサク氏に
聴かせてもらった話です・・・・
「甲子園球児のその後・・・」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「甲子園に出た球児たちは
大人になって
社会に出てから
リーダーとなって活躍する人物が
割合として
とても高い」
のだそうです。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「誰にも負けないぐらい野球に打ち込めた
人間だからだろう。
何かひとつのことに対して
(誰にも負けない）という自負心がある人物は
将来が有望なのだ。」
と、教えてくれました・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
本日の
「期末テスト範囲確認小テスト」において
一問のミスもなく
２００点満点の栄誉に輝いたのは
中２でありながら、すでに
｢甲子園を目指す野球少年」
です。
並大抵の根性ではありません。
つい、先日入ったばかりの
新入生の彼もまた
期末テストのスーパースター候補です。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
彼は
「甲子園球児のその前・・・・」です・・・
素晴らしい人物です・・・・・
2011/06/16(木)
23:28
中１のメンバー
まだまだ小学生だと思っていたのは
つい数か月前のことです。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
だんだん、立派な中学生に
なってきました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
本日は
あえて
わざと
「とっても難しい数学の問題のオンパレード」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
かわいい中１生たちが
手を挙げて答えても
手を挙げて答えても
手を挙げて答えても
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
なかなか正解にたどりつけない
とっても難しい問題のオンパレードでした。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
中１の彼ら彼女らは
心が前に向いている
素敵なメンバーです。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
間違っても、間違っても
それでも
最後まであきらめず
腐らずに
手を上げ続ける様子を見て
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「中１の生徒たちは、
岡崎進学ゼミナールの宝物だ」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
と思いました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
３月から今までの
中１生への授業は
「繰り返し教えることによって
わかること、できることを、
時間をかけて、徐々に増やしていく」
方式をとってきました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
そして、今日は
彼ら、彼女らの
飛躍のために
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「無理難題」とも
思えるものに
次々に
次々に
次々に
チャレンジさせました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
帰り際に中１の生徒たちに言いました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「土曜日の（期末テスト範囲確認小テスト）
は、英語数学ともに、
とても難易度が高い。
２００点満点を取れるならば
期末テストにおいて
学年で１０位以内に入ることになるだろう。」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「それぐらい難易度が高いだけに、
次回の土曜日の
（期末テスト範囲確認小テスト）は
点数が低いからといって
叱ったりはしない。」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「君たちが、自信をもって
(僕は、私は、一生懸命に頑張りました！）
と言ってくれるなら
とても嬉しく思うよ！」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「さあ、
家庭で頑張る約束の印をプレゼントしよう！
英語と数学のテキストを持って集合しなさい！」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「岡崎進学ゼミナールの、はんこを押してあげよう！」
（なぜ？？？ ま、いっか！ 頑張るぞ！
ｂｙ中１の生徒たち・・・）
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
今度の土曜日が
とても楽しみです。
やる気溢れる、性格の良い、
中１の同志諸君が
「心意気」を
見せてくれるものと
信じています・・・・。
2011/06/15(水)
22:10
６歳のちびっ子と
小３のお兄さんの
新ユニットは
結成２週間目を迎えました
・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・
先に、来ていたのは小３のお兄さんです
・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・
６歳のちびっ子は、
あとから入ってきて
小３のお兄さんを発見
・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・
田中は、ちびっ子に言いました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・
今日も
素敵なお兄さんが一緒だよ。
良かったね。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
６歳のちびっ子は
素直な心で元気よく
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「うん！」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
小３のお兄さんは
ちびっ子を背中で引っ張ろうとしてくれます。
最初から、ガンガン飛ばします。
素晴らしいお兄さんです。
最高のペースメーカーです。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
小３のお兄さんのやる気に満ち溢れた姿に
強い刺激を受けて
６歳のちびっ子も、やる気まんまんです。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
６歳のちびっ子は
「１６－８－７＝１」
のような
計算に、
本日初めて、突入しました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「未体験ゾーン」です・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
慣れるために
本日
導入として
「おはじき」を活用しました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
うっかり床に
バラバラとおはじきを落とした時には
「小３のお兄さん」が
「サッと」
拾ってくれました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
ほほえましいです・・・・・・
思いやりの心です・・・・・・
小３のお兄さんが、本当のお兄さんのようです・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
突然のことです
大きな問題が発生しました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
おはじきが
「１７個」
しかないのに、問題には
「 １９－９－８＝ 」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
田中は、消しゴムを
おはじきの代わりにすることを
ちびっ子に提案しました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
ちびっ子は、だまって
首を横にふりました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
その姿は
まるで
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「娘さんを僕にください！」とお願いに来た
娘のボーイフレンドに対して
明確な拒否を示す
「ガンコ親父」のようでした・・・・。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
ちびっ子の美術部門への高い意識が
ちびっ子の美術部門への、強いこだわりが
消しゴムで代用するなどという
安易な策を
良しとはしなかったのです・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
ちびっ子は
足りない二つのおはじきのうちの
一つを
ちびっ子のバッグについていた
「大きなお花」
で代用しました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
そして、
足りない
残りの、一つのおはじきを
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
お父さんとちびっ子の共同作品
「おりがみの白鳥」で代用しました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
さあ、
いざ、問題にアタックです
「 １９－９－８＝ 」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
１９アイテムから
９アイテムを差し引き
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
さらに
８アイテムを差し引いた
机には
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「大きなお花」と
「おりがみの白鳥」が
鎮座していました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
いったい
何を求めようとしていたのか
本人でさえも、わからなくなり
茫然とする
６歳のちびっ子・・・。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
わたしはつぶやきました・・・
「 カオス・・・ 」
ｂｙ 田中こうじ
2011/06/14(火)
22:41
本日
中３は
「期末テストに向けてのテスト」
なので、なかなか難しいです。
「以前習ったから、満点取れる」
わけではありません。
確実な復習が必要です。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
地道な努力をした生徒と
そうでない生徒には
大きな点差が生まれるテストです。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
次回の金曜日の
「期末テストに向けての確認テスト」も
まったく同じことが言えます。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
よって
本日は
あえて
２００点満点の１位から
最下位まで
全員の点数を明確に発表しながら
序列をつけて
座席を並び替えました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
２００点満点で１位の生徒は
１０日前に
「期末で成功するためにはどうすれば良いですか？」
と田中に質問してきたので
一緒に「学習相談会」をした生徒です。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「学習相談会をしたから、２００点満点」
なのでは、決してなく
「本人が家庭で自助努力を重ねたから２００点満点」
なのです。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
本人の「心」を、あらわしています。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
誇り高き岡崎進学ゼミナールの
中３同志諸君であっても、
人間ですから、
やる気になるときもあれば
そうでないこともあります。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
しかし、期末を控えた
中３生にとっては、
そんな悠長なことを
言えるようなタイミングでは
決してありません。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
だからこそ、
本日
あえて
１位から最下位まで
点数までを明らかにして
彼ら彼女らの意識を高めたのです。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
次回の金曜日の
「期末テストに向けての確認テスト」が
とても楽しみです。
きっとやってくれます！
期待にこたえてくれます！
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
中３同志諸君に言いました。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
「いいかい、みんな
人間は決して平等な人生を送ることはない。
（機会は平等）だが
（結果は不平等）だ。
そして
それで良いのだ。
それだから良いのだ。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
君たちは自由でありたいと思うか？
自由でありたいと思うなら、
「やりたいことが自由にやれる」状況を
自らつくりだしなさい。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
たとえば、
「フランスに行ってベルサイユ宮殿を見てみたいなあ」
と思うなら
いけば良い。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
だが、
それが思いのままに
自由になるか
どうかは、
君たちのこれからの行動にかかっている。
思いのままに自由というものは
それにふさわしい努力をしなければ
手に入れられないのだ。」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
岡崎進学ゼミナールに通う
誇り高き中３生同志諸君は、
３日後の
「期末テスト範囲確認テスト」
において、
輝いてくれるはずです。
そのときには
おおいに褒めて、
おおいに認めます。
楽しみにしています！！！
2011/06/14(火)
22:05
スポンサードリンク