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「１８０」








「１８０」という数字から

何を連想されますか？

「いやー特にないなあ・・・」

かもしれませんね。

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田中の場合は

学生時代に欲しかった

ニッサン自動車のスポーツカー

「１８０ｓｘ」

（ワンエイティ　エスエックス）

ですかね・・・

（中古でさえ、高くて買えませんでしたが・・・）

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私が、学生時代には

食費を切り詰めて、

朝昼晩三食カップラーメンを食べてでも

「できるだけ、カッコいい車に乗りたい」

という、

風潮が、若者の間にあったように思います。

（私の周りではそうでした・・・
田舎だからかもしれません・・・
遊びに行く＝ドライブという図式がありました・・・）

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（※田中自身はオンボロ車に乗っていました。
ニックネームは
「キャシー」
定期的に故障して
とても「華奢（キャシャ）」だったからです・・・）

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さて、

昨日

ひとりのお母さんから

メールをもらいました。

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「我が子が、

岡崎進学ゼミナールに入学して

１８０度変わりました。」

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「心構え」と「態度」が

変わったという内容のメールでした。

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岡崎進学ゼミナールは

ヒーローヒロインを育てたいと

創立した塾です。

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「ヒーローヒロインになる」

ということは

結果的には、成績が上がることで証明されます

しかし、

その前に

生徒の勉強に取り組む姿勢や

心構えが変わることが

例外なく、必要です。

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育てたい心にはいろんな「心」があります。

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「挑戦する心」

「あきらめない心」

「強い心」

「謙虚な心」

「優しい思いやりの心」

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成績が良いことは

将来役に立つ可能性が高いです。

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そして、

心がけが良くなることは

それ以上に

生徒たちの人生の役に立つと

信じています。

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日本では

「茶道」

「華道」

「柔道」

「剣道」のように

何にでも「道」が付きますね・・・。

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お茶をたてるテクニックを学ぶのではなく

お花を生けるテクニックを学ぶのではなく

人を投げ飛ばすテクニックを学ぶのではなく

相手を竹刀で打ちのめすテクニックを学ぶのではなく、

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「心を磨くこと」こそが

究極の目的であることが

「道」という言葉に込められているのだろうと

思います。

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岡崎進学ゼミナールの

唯一のコーチ

唯一の指導者である田中は

生徒の願い・・・「成績上げたい」

生徒の願い・・・「順位を上げたい」

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その実現を、まずは最優先に目指します。

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そして、

生徒たちが卒業するころには

勉強を通じて

「心がピカピカに磨かれた」

輝く子供たちが

巣立っていく

そんな塾でありたいと

願っています・・・
2011/06/28(火) 22:49

「ズルっ」・・・擬態語です・・・







本日

ひとりの中３の生徒が言いました。

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「塾でやった問題出たよ！」


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「そうか！良かったね！」


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「でも、間違っちゃった！」




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「ズルっ」
Ｂｙ田中こうじ




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でも、

たくさんの問題を解いているからこそ

「あの問題はやったことがある！」

と思えるようになるのです。

次に

何らかのテストに

出題されたならば

きっと正解できることでしょう。

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高校入試も、

似たようなものです

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入試に必要な問題を

適切なタイミングで

解いていけば

３月入試当日には

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「この問題は

何度かやったことがあるぞ！

過去にはミスしたこともあったが

もう慣れたから

今日は、大丈夫だ！」

と思えるはずです。


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入試まで、あと８カ月余り

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「ローマは一日にして成らず」



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着実に、一歩一歩、力をつけさせていきます！！！
2011/06/28(火) 22:48

なんと！地道にコツコツと・・・








６歳のちびっ子

本日は

地道にコツコツと

算数と国語の練習をしました。

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ちょっと前までだったら

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やる気のある日は

全力疾走

しかし、

やる気のない日は

だらけモード

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でも、今日は

黙って地道にコツコツと

勉強を継続しました・・・

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ちびっ子は

成長しています

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あと

６年もすれば

１２歳

立派な中１のお姉さんです。

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今のプリティな姿からは

想像できませんが、

６年後には

確実に

中学１年生になります。

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生徒たちは

日に日に成長しています・・・

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６歳のちびっ子は

目に見えて

できることが増えていきますから

成長がとてもわかりやすいです。

中１ぐらいまでは、著しい変化が

わかりやすいと言えますね・・・

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これが

中２・中３にもなると

できることが

毎日、目に見えて増えるということはありません。

もともと何でもできます・・・。

見た目もすでに、大きい生徒が多いですから、

一見すると、

前日までと

なんら変わっていないように見えます・・・

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しかしながら

やはり、中２・中３生も

部活や学校行事や勉強などを通して

ものすごい勢いで

成長しているのだと思います。

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日々、成長を続ける

子供たちと

毎日会っていると

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「大人である田中自身も、

負けずに成長しなくてはならない！」

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と、強く思えます。

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塾の教師は、

生徒たちから、

パワーを毎日もらえるという

とてもラッキーな

仕事です。

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なんとなく気分がすぐれない日が

あっても

生徒に会えば

すっかり元気になれます。

実に楽しい仕事です！！！
2011/06/28(火) 22:46

自習に来て「ひとこと」






今日は、テストの真っ最中です。

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田中への質問がてら

生徒たちが

学校帰りから





夜の１９時まで

入れ替わり

立ち替わり

自習に来ています。

学校帰りに

質問に立ち寄って

すでに家に帰っていった

生徒たちも、数名います。

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自習に来た、とある生徒は

開口一番

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「中間テストよりもできた！！！」










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来週、

実際の点数を聴くのが

実に楽しみです・・・

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学校のテストの結果は

日ごろの行動

を証明するものだと言えます。

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過去に教えた多くの生徒たちの中には

成績が上位であっても

テスト前に一気に叩きこむタイプもいました。



このタイプの生徒は

「才能の割には・・・惜しいなあ」

と思える結果を取ってきます。

また、成績に波があることが多かったです・・・

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日ごろの取り組みが、良い方向に

変わってきた生徒は

たとえ、成績が、学校の中で上位ではなくても

着実に「実力」を蓄えていきます。

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学校の中で、

上位とか中位とか下位とかは

子供たちが思っているほど

差はありません。

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１００メートル走をすれば

速いとか遅いとかありますが

５０メートルも差がつくことは

ありません。

もともとたいした差はないのです・・・

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そして、どんなに「足が遅い」

と言われる人物であっても

陸上部に入って

専門的に短距離走をトレーニングすれば

誰でも

「君は、足が速いねー」と言われるぐらいには

なるでしょう。

どんなに足が遅いと言われる子供でもです・・・

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中学生が学ぶ

内容は学問としては、難しくありません。

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生徒が

日ごろの行動を改善するならば

「日々着実に」理解を深め、

実力を高めていきます。

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ここが肝心なところです。


「あっという間に」実力をつけるのではなく

「日々着実に」実力をつけていくのです。

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例えて言うならば

学校の部活動の上達と同じようなものです・・・



日々の行動の継続こそが

真の実力を

地道に養成していきます・・・。


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さて、

今日は、

これからの時間にも

何人かの生徒が

田中への質問がてら

自習に来ることでしょう。

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「今日の期末テストは、できました！！！」








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そんな、良い報告を

楽しみにしています！

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でも、もしも

悪い報告だったら、

「気持ちを切り替えて明日だ！」と元気づける

オプションも

心の中に準備しておきます。

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生徒のいろいろな状況に応じて

適切なアドバイスが必要です。

テストのたびに

成績が上がり続ける生徒は

今まで、見たことがありませんから・・・

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ワクワク・ドキドキ

ドキドキ・ワクワク

６月２８日火曜日です・・・・・
2011/06/28(火) 13:25
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