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「ただ今　キラキラ中！」



新中１は、朝、春期講座で元気はつらつ

その同じメンバーが

夜、いつもの授業に来て

朝より、もっと元気はつらつ

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複数の生徒が

２２時までの授業に不安

を覚えていた頃が嘘のようです。

パワフルです。さすが１２歳！
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英語テスト　　　数学テスト　　　

ダブル満点も２名

次回の土曜日は

「難易度の高い

（正負の数・加法・減法卒業テスト）です
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やる気満々　　元気はつらつ　　　

そんな新１年生

さすがに次のテストは満点が取りにくいでしょうが

誰かはやってくれるのではないかと

楽しみにしています。
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中間テストの目標順位を聴いたら

４位　　７位　　　１２位　など

高いような控えめなような順位を口にした

新中１の同志たち。
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田中からは

「〇〇高校に行けとは言わない。

しかし、ひとつだけ君たちに言いたい。
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周りの友人から見て、

「あの人キラキラ輝いているよね」

と思われるような中学生になろう！
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その言葉に対して

素敵な笑顔で田中を見ていた

現在進行形

「ただ今　キラキラ中！」の１２歳たちです。
2011/03/30(水) 22:05

アン・ルイス　「六本木心中」




理解できていない問題は、

生徒それぞれに様々です。

昨日と今日の二日では

３名の生徒にアドバイスしました
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ある優秀な女子は

「数学の入試用テクニックを

使いこなせていないので、もう一度教えてほしい」

→教えました。

１５秒で「あーそうですね。」と理解。このタイプは、瞬時に理解します。
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あるスポーツマン男子は

「乗法公式の利用がマスターできていないので教えてほしい」

→教えてから、その後、アドバイスしました。

「君は、スポーツマンだ。毎日すべてを復習する時間がない

というのが現実だろう。

例題だけを目で追って頭で解け。書く必要はない。

ただし、難問のこページだけは自力でやってみなさい。

できれば、大丈夫だ。」

彼にはやるべき問題を絞り込んで指示しました。
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ある女子は質問には来ません。

ただし、

田中から見て、

「理解できていない」ことは明確

かつ、

「勝手に頑張るタイプではない」

かつ、

「自分に自信がない」
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よってこのようにアドバイスしました。


「理科とか社会とか国語は、テスト前にやっても

なんとかなる。

数学と

英語だけは、大事だよ。

ほかの教科を後回しにしてでも、良いから

英語と数学だけは頑張ろうね。

この前のテストも頑張っていたよね。

僕もうれしいよ。

さて、

ちょっと教えてあげよう。

とつかまえて教えました。
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さらに言うと、このタイプは

いちいちお母さんに、現状報告を

しません。

たとえ、良い結果でもです。

だから、お迎えにいらっしゃった

お母さんに

「こういう良い点をとったんですよ。」

「頑張ったんですよ」

と本人の前で伝えました。
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田中から生徒への

言葉やアドバイスは

「百人いれば百通り」

なのかというと違います。
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彼ら彼女らは人間ですから

感情、心が変化するので

「教師がすべきアドバイスは

日によって違い、無数」

です。
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アン・ルイスも歌っていました。

「六本木心中」で
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「だけどー心なんてーお天気で変わるのさー」
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まったく、その通りだと感じます。

よって

たった一人の生徒に対してでも

感情、心が毎回違う以上は

田中からのアドバイスの言葉も

毎回違う

これが「教育の楽しさ」だと思います。
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しかしながら

たかが、田中

普通の田中

だからこそ、

今日も、未熟な自分を磨き続けます。

明日には、もっと良い教師になりたい

そう強く願って

塾教師は最高に楽しいです。
2011/03/30(水) 15:12

「責任重大！」




先ほど、新中２のお子さんを持つ

ひとりのお母さんから

「ぜひ体験したい」

とお電話を頂きました。
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現在通っている

岡崎進学ゼミナール生の

お母さんからの

紹介だそうです。
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実際に通っている

生徒本人にも

４０分間ぐらい、じっくりと話を聴いて

「体験してみたい」

となったそうです。
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実際に体験に来て、どう感じるかは

ひとりひとり違うでしょうから

「入塾」になるかどうかは

わかりません。
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しかし、

「良い塾だ」と紹介してもらった

わけですから、

「６０分の説明会」ひとつとっても

「期待に応えたい」と思います。
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もともと凡人たる田中ですが、

期待してくれる人がいる以上

持てる力のすべてを出し尽くして

その期待に応えたいと

ワクワクします。
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今、現在通っている、すべての

生徒と保護者は

田中と岡崎進学ゼミナールを信じて

入塾してくれたはずです。

ならば、

その心を全身全霊で受け止めて

同志である生徒の

学力と

心を

鍛えることによって

お返ししたいと

あらためて強く決意した

３月３０日午後でした。
2011/03/30(水) 14:49

「激しい雷雨のあと・・・・・・・・・・」




先週の金曜日

中３生が宿題理解度確認テストで

「努力不足」だったので、

愛情を込めて

あえて

強烈なカミナリを落としました。

徹底的に叱りました。

激しい雷雨でした。先週の金曜日は。
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今日は、

英語のテストは

「８割の生徒が満点」

数学のテストでも

過半数の生徒が「満点～９０点以上」

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惜しくも数学で不合格になった生徒にも

叱るつもりはありません。

田中の目的は

「クラスの機運を高めること」

です。

生徒たちは、各々に頑張ってくれました。

さすが、我が同志たちです。
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機運の高まっている我が同志たちに向けて

４月４日月曜日の「第一回統一模試」の前に

たったひとつだけ指示しました。
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「志望校を徹底的に高めよ！

だからこそ、伸びるのだ。

伝説を創るには、まず、志が高くなければならない。

それでこそ、伝説のヒーロー伝説のヒロインになれるのだ。

それによって

君たちが、この塾の「輝かしい伝統」を一年にして創り上げろ

「輝かしい伝統」は、誰かが、まず最初に創りだすのだ。

君たち以外に誰が創るというのだ。

いいか、岡崎進学ゼミナールは

岡崎一の塾だ

よく聴け、岡崎進学ゼミナールは

愛知県一の塾だ

日本一の塾はどこだ！

『ここだ！ここが日本一の塾だ！』

君たちが、それを証明するんだ！
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我が同志たちの

１５の春には、

うれし涙なくしては

いられない。

今から

その姿が

カラー写真のように

イメージできます。
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あっ

ちょっと目がうるうるしてきました。
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ブログ書いているだけなのに

イメージし過ぎました・

うれし涙は

来年の春まで取っておきます。
2011/03/29(火) 22:29

　「シンデレラ城」　　と　　「イカ」




昨日も、今日も

小学生が来ました。
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新小６生は

「理科と社会を田中と一緒に理解」

能力ある人物ですから、

しっかりとマスターして帰りました。
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新小４生は

「図形の応用　　漢字テスト　　大きな数の応用問題」

相当、先に進んでいますので、結構難解です。

ますます、パワーアップして帰っていきました。
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新小１生は

本人の強い希望で９０分間いました。

本人の予定は

「４３ページまで終えたら、パズルをする！」

でした。
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田中の予想では

「４３ページまではいくらなんでも無理だなあ」

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ちびっ子なりに、最初から飛ばします。

いつもできないことも、ガンガンできました。

持てる力を出し切っています。

そして言いました。
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「あと二ページやったら、終わりにしたい・・・」
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田中の許可を得たちびっ子は

「問題文を読むスピードまでアップしてやり切りました」
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予定通りパズルに突進！

シンデレラ城をつくるパズルを手に

「ほくほく顔」
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そのパズルの箱には

「対象年齢１４歳以上」と書いてありました。
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５分後

打ちひしがれるちびっ子
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しかし、

すぐに

ポジティブ思考で

方向転換！

その１０分後

「見事な折り紙のイカ」←（海にいるイカです）

を作成して

「輝く笑顔満面で」

イカと一緒に帰宅した

ちびっ子でした。
2011/03/29(火) 17:40

春ですね！




春ですね！

昨年の春は、公園や川辺で

読書をしたり

桜を、ずっと見ていました。

春が大好きな田中です。
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今年の春は、可愛い生徒たちと一緒に

春期講座です。

新中１がスタートしました。

算数の復習での最重要目的は
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「割合はとっても単純で簡単！」という事実を

生徒に実感させてあげることです。
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今日は、とても簡単な内容でした。

田中が思うには

割合は、どこまで行っても

結局、単純で簡単です。

生徒を混乱させるのは

「比べられる量÷もとにする量」

で答えが出るというような学習方法です。

割合は、とっても単純なことなんです。

たった３日間の春期講座ですが、

生徒たちに

「割合って本当に単純で簡単だね！」と

実感させてあげたいと張り切っています。
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生徒たちにとって４月は、すべてをリセットして、

心機一転、スタートを切れるチャンスの時期です
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ぽかぽか陽気の春

美しく控えめ、そして潔い桜が咲く春

可愛いやる気溢れる新入生に会える春

春が大好きな田中です。
2011/03/29(火) 11:48
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