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田中が中1の頃

「中1コース」という

雑誌がありました。

その広告面に

とても魅力的なマシーンが掲載してありました。

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「ドクター・キャッポー」です。

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そのマシーンに手を置いておくだけで

集中力が高まり

成績が良くなるという

実に不思議なマシーンでした。

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そして、もうひとつ並んで掲載してあった

ますます魅力的なマシーンが

「睡眠学習機」でした。

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その名前の通り

寝ている間に成績アップがはかれるという

夢のような一品です。

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勉強が嫌いだった田中は

さりげなーく父親に

こう言ってみました。

「ドクター・キャッポー」と

「睡眠学習機」があったら

成績が上がりそうだなあ・・・・

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他力本願な人間はダメだということを

こってりお説教され

さらには、

他力本願な人間というものは

失敗さえも

他人のせいにすると

ますますこってりとお説教されました。

もちろん、買ってもらえませんでした。

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直接の師匠であるサナルの佐籐イサク氏は

こう教えてくれました。


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「人間の多くは

できるだけ楽をして

できるだけ多くの利を求めるものだ」

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確かにその通りだなあと

感じます。

(恥ずかしながら自分自身が一番そうです・・・・)

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世の中にあふれる楽して痩せられるダイエット商品

(田中も買ったことあります・・・)

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楽しみながらグングン語学力がつくという、語学教材

(田中も買ったことあります・・・・)

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田中自身が、できるだけ楽をして

できるだけ多くの利を求める

そういう人間であるように思います。

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そして、

生徒たちも、

やはり人間である以上

それにあてはまることが

多いのかもしれません。

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田中からの事前の指示では


「期末テスト7日前には、学校のテキストやワーク

及び塾のテキストは、完全にマスターせよ!」

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成功は約束されたようなものです。

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しかしながら

これからの7日間に頑張らないと、大変なことになる・・・

という状態ならば

残念ながら、平凡な結果が

高い確率でやってくるでしょう。

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もし、

そんな状況になってしまっている生徒が

いるとすれば

有効なアドバイスは

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「家庭でも一分一秒を惜しんで集中せよ」

その前提にたって

「問題を解くべし」


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本日の

「テスト対策演習」にて

2時間30分 

わき目もふらずに

集中し続けた中3生諸君


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あの姿を

家庭でも、見せてほしいものです。

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テスト前日には

リラックスして

早めにサッサと寝ることができる

そういう生徒になることができれば

「入試に確実に成功するタイプ」になったと言えます。

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さあ、まずは

目の前の期末テスト!


生徒の成功こそが

田中の成功!

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生徒の成長こそが

田中の成長!

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中3生たちの活躍が

楽しみです!

ワクワクします!















2011/06/21(火) 23:19





今日は

小3のお兄ちゃんと

6歳のちびっ子の

新ユニット結成

3週目です。

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小3のお兄ちゃんが先に来ていました。

まずは、

国語の読解の問題です。

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読解問題で「理由」を問われたら

「から」「ため」「ので」で文をまとめること。

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「抜き出しなさい」という問題では

一字一句もれなく抜き出すこと。

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などを、確認しながら進めていきました。

小3のお兄ちゃんは

算数の計算力に関しては抜群です。

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だからこそ、

「読解」と「文章題」の

パワーアップを

この一年間の重要テーマとして

訓練を積んでいるのです。

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小3のお兄ちゃんが、しばらく学習を進めた頃に

6歳のちびっ子が登場

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小3のお兄ちゃんは

ちびっ子にこうたずねました。

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「おはじき持ってきたかい?」






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6歳のちびっ子は答えました。

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「おはじき、わすれた。

でも、

おちゃ、もってきた。」


(  「お」 一文字しかあっていませんけど・・・)
               by 田中こうじ












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小3のお兄ちゃんと

6歳のちびっ子は

学年の壁をとりはらって

競い合います。

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お兄ちゃんが(算数の筆算)で

カッコイイところを見せれば

ちびっ子も、(おはじきなしの暗算)で

カッコイイところを見せます。

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途中で、小3のお兄ちゃんが

トイレに行くために席を立ちました。

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6歳のちびっ子はつぶやきました。

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「おにいちゃんがかえってくるまでに、

このもんだいまでおわらせる!」

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自らが指定した問題に到達すべく

ちびっ子は飛ばしに飛ばします。

全速前進です。

どうやら

小3のお兄ちゃんが帰ってくるまでに

目標とする問題を解くことができそうです・・・。

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ところが、そのときです。

ちびっ子は

突然

「プププ」と笑い出しました。







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たなかせんせい、みてみて

「9」は「6」をさかさまにした形だね。プププ・・・










デザイン部門への才能が

ついつい

6歳のちびっ子に

寄り道をさせてしまったのです。

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田中は言いました。

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「お兄ちゃんが帰ってきちゃうよ!はやくしなさい!」
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このタイムロスによって

どうなったのか?

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6歳のちびっ子の目標を達成した

その瞬間に、

小3のお兄ちゃんが帰ってきました。

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「ちびっ子のゴッドパワーです・・・・」

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2人は、その後、

およそ1時間にわたって

問題を解き続けました。

競い続けました。

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切磋琢磨している最中に

小3のお兄ちゃんが言いました。

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「いかーん。負けそう!

体がとけてしまいそうな感じ!」

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ちびっ子が答えます。

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「とけなーい!

とけなさそうなかんじ!」

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これ以上ないぐらいの

無意味な会話。

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「なんでもない普通の一日は幸せな一日」

を絵にかいたような2人の姿でした。

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6歳のちびっ子はお兄ちゃんに挑戦的なセリフを

言いました。

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「わたしは、きゅうけいしないで 

がんばってやるー!」

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小3のお兄ちゃんも負けじと言い返します。

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「じゃあ、こっちも休憩しないぞ!」

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その後、

疲れ切った2人に、

田中が「はい、5分休憩!」

と言ってあげました。

そう言ってあげたいぐらい

2人は頑張ったのです・・・・。

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小3のお兄ちゃんのお迎えの車が到着

明るく元気なお母さんと一緒に

次なるスイミングスクールに出発しました。

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ここで6歳のちびっ子は

田中に向かって

真剣な表情で言いました。

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「あのね

おかあさんがね

いってた。

きょうは、すぐにかえれるように

しときなさいって。

おべんきょうは

このページまでしかやっちゃいけないって

かたづけてまっておきなさいって・・・・・」















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田中の有無を言わさぬ指示によって


その後も継続して


がっちりと勉強させられた6歳のちびっ子

















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お迎えにこられたちびっ子のお母さんに

田中が言いました。




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「今日は、すぐに帰れるように

すっかり準備をしておくんだって

本人が言っていましたが・・・・」

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お母さんはおっしゃいました。

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「あらあら、どうしたの?おなかすいたの?」





















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ばつの悪そうな表情で田中を見た

6歳のちびっ子でした・・・・・・
















2011/06/21(火) 23:17








「教わったことをマスターする」とは

どういうことでしょうか?

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岡崎進学ゼミナールでは

3月の頭から

「英語本文丸暗記」が大切だと言い続け

実際3月4月は

頻繁に「英語本文丸暗記タイム」を設けて

塾の中で覚えさせていました。

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しかしながら、

5月末の中間テストと

6月末の中間テストの間は

わずかに30日間程度です。

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いかに「英語本文丸暗記が大切」とは言え

それを塾の中でやるには、時間が足りません。

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よって、岡崎進学ゼミナールの生徒たちは

自分たちの期末テストの範囲に応じて

「英語本文丸暗記」を自主的にやらねばなりません。

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英語は常に100点満点という生徒は

やる必要はありませんが・・・・

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本日ひとりの生徒が

岡崎進学ゼミナールに到着するやいなや

こう言いました。

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「学校で、英語教科書本文暗唱テストがあった」

「すらすら暗唱できて、先生にほめられた!」

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「これがマスターです!」



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指示されなければ

言われなければ

できない、やらないのは

人間だから、理解できます。

わたしも、学生時代はそういうことが

多々ありました。

残念ながら

成果が上がりませんでした・・・・

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「言われたときしかやらない」状態のまま

社会人になったら、

おそらく、通用しません。

「指示待ち人間」の烙印を押されるかもしれません。

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本日の中3生は

素晴らしい生徒です。

まさに

英語本文丸暗記を

「マスターした生徒」です!














2011/06/21(火) 23:16






本日から

また

素敵な仲間が

岡崎進学ゼミナールの

メンバーに加わりました。

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しっかり勉強しようという

意志を感じる

生徒です。

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新入生を

受け入れてくれる側の

もともといる生徒たちは

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「一生懸命はカッコ良い」

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ことを

背中で示してくれていました。

クラスの機運で示してくれていました。

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本日からの

新入生は

もともと

「やる気と才能」ある生徒ですから

そのクラスの雰囲気に

すぐに溶け込めたものと

思います。

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良い学習環境は

良い生徒たち

ひとりひとりが

創りだしてくれます。

そんな生徒たちが

目の前にいることを

とてもうれしく思います・・・・














2011/06/20(月) 23:11






田中が小さい頃

親戚の家に遊びに行くと

こう言われました。

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「大きくなったねー」

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子供のころの自分は

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「そうかな?」

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と感じましたが

子供時代だけに

日々

まさに

日々

成長していたのだろうと

あとになって

思いました。

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今日

岡崎進学ゼミナールで

たくさんの生徒たちに

会いました。

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生徒の成長を感じます。

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小4の生徒は、行動がキビキビしてきました。

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小5の生徒は、

約分と通分が

上手になっていました。

最初から「勉強が楽しそう」です。

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小6の生徒は

先週の「比」がかなり自信になったようです。

「家でできるようなことは、もう終わらせてきたよ」

という頼もしい言葉が

第一声でした。

そして

いざ、問題を解き始めると

ほとんどの問題がラクラクできました。


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部活との両立で、悩んでいた優しい生徒は

「22時の最後の最後まで、全力」でした。

21時59分50秒に、最後の問題をプリントアウトして

自宅に持ち帰りました。

とてもパワフルな姿を見せてくれました。

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先日、多少、弱音を吐いた生徒は

今日は、最初から最後まで

元気な顔で頑張り続けました。

疲れなど微塵も感じさせません。

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入学当初は

自分に自信がなかった様子の

とある生徒は

どんどん力をつけている自分を感じて

笑顔で問題を解いていました。

姿勢も明確に良くなりました。

やる気のあらわれです。

うれしいです・・・・・

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生徒たちは

どんどん成長しています。

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彼ら彼女らも

ときには

思い通りに成績が上がらなかったり

部活との両立で悩んだり

友人関係に悩んだりすることも

あるでしょう。

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しかし、そのすべてが

彼ら彼女らを

大きく成長させてくれるものと

楽しみにしています。

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7日間でどんどん

変わっていく生徒たち

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卒業する頃には

どうなっているのでしょうか?

ワクワクします!!!















2011/06/20(月) 22:44











本日は

生徒が誰一人いない時間に

田中を含めて

大人が4人いました。

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なぜかというと

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「新型コピー機」設置のためです。

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もともとある

「高速プリンター」も

十分に高性能なマシーンです。

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ちょっとしたメンテナンスのため

一か月お休みすることになりました。

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そこで

新型機です。

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この夏を乗り切るためには

「超高速プリンター」が

絶対にかかせません。

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ここ一ヶ月間での

プリントアウト枚数が

「11000枚」

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1100枚ではありません。

イチマンイッセン枚です・・・

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アンビリーバブルです。

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ホントの話ですか・・・・?

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誰に聞いて良いのかわかりませんが、

ホントの話ですか・・・・?

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ホントの話なんです・・・

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学トレに通っている生徒たちは

「たくさんの問題をスピーディーに解く」

ことを

少なくとも

岡崎進学ゼミナールにいる時間については

マスターしたようです。

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(ステップ2)は

家庭でも

自助努力で、できるように

進化させることです。

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そして、(ステップ3)は

「意識しなくてもスピーディ」

「ふつうに解いてもスピーディ」

なので

「落ちついて、ミスなく解く」

ことです。

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そこまでいけば、

真の実力がつくことは

間違いありません。

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生徒たちには

まだまだ伸びしろがあります。

これからも楽しみです・・・・

ワクワクします・・・・












2011/06/20(月) 22:19
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