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DOKI DOKI






さて、

中１の授業が終わりました。

どういう組み立てで

お話と授業と

生徒の作業のバランスを取るべきか

本日の午後一杯、悩みに悩んで

最終的に

３つの選択肢を準備して

臨みました。

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現実の授業は

生徒の様子によって

生き物のように

無数のバリエーションで変化しますが

事前に想像できる範囲で、

おおまかに３つのオプションを用意して

いざ、スタートしました。

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数学の「方程式の文章題　速さテスト」

は、全員が満点というような

簡単なものではないので

どういう点数の生徒をどう褒めて

どういう点数の生徒に、どのように

アドバイスを与えようか

事前にイメージトレーニングをしてありました。

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結果は

ほとんどの生徒が８０点以上１００点までを取り

「ほっと一安心」でした。

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とは言え、まだまだ

根本理解をしているという状態では

ありませんので

これからが大切です。

私が気を引き締めます。

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生徒たちが

良い点数をとって

頑張りを見せてくれたので

最初に褒めることができて

良いスタートとなりました。

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その後

満を持して

「やる気の出るお話」

をしました。

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生徒によっては

今の時期

いろんな理由で

モチベーションが下がっている

ことがあります。

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このお話も過去に１００回ぐらい

生徒に語ってきたお話ですが

本日も

再度、

お話の細部を思い出して

イメージを明確にしてから

生徒に伝えました。

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多少、モチベーションの下がっている生徒には

ここで

心に火をつける種火をプレゼントしました。

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英語は

これ以上大事な単元が

中１で見当たらないぐらい

大事な

三単元のＳ

まさに、成績の分水嶺です。

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疲れをもよおす程度に

叩き込みながら

それでいて

あまり疲れ切った状況にならないように

教師田中も

心を配ります。

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そして、理科では

光の作図が


「大体できる」のではなく

「どんな問題が出ても、すべてできる」

ように

ひとつひとつ確実に

説明を加えながら

取り組ませました。

メインは、生徒自身に、書かせることでした。

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授業の途中には

生徒の成績を紙に書かせました。

飛躍的に上昇している教科が目立ち

とってもうれしく思いました。

夏休みの頑張りが点につながっていました。


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一部の生徒

そして

一部の教科は

ダメだったな・・・と肩を落としている生徒も

いました。

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中間で挽回させてあげたいと

ますます強く思った瞬間でした。

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２２時に、ついに授業終了。


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数学の速さでつまずいている生徒に

アドバイスをして

その後、

具体的な問題をもとに

一緒に解きました。

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実のところ

授業には毎日

ドキドキして臨み

そして

授業が終わるたびに

深い反省

深い反省

深い反省の日々です・・・・

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満足して納得できる日は

一年に数回しかないような気がします。

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自分自身

教師自身の人間的成長なくして

子供たちは育てられません。

明日もまた

心を込めて

一生懸命に

授業をします！

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追究に、終わりがない、この

塾教師道

だからこそ

楽しいです。

生徒が、最高の笑顔で

大きく成長して

卒業していく日まで

日々

自分を磨き続けます！！！
2011/09/14(水) 22:13

今！成績の分かれ道！





中１生

本日、これから授業する内容は

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「数学方程式の文章題・・・速さ」

「三人称単数現在形のｓ・・・疑問文」

「理科　光　総まとめ」

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ここが

成績の分かれ道です！

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一学期のような

簡単な内容ではありません。

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明るく楽しく元気よく

授業！

同時に

なんとしても

叩き込まねばならない！

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中１の今ほど大事な時期は

そうそうないかも・・・・

と思うぐらい大事です。

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ここで、

「イマイチわからないけど、まあいいや」

で、適当に済まさせてしまうと

この後は

実に苦しい展開が待っています。

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逆に

ここを高得点でクリアーできれば

高い確率で

この後も

スムーズにいきます！

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楽しませながらも

ビシビシ鍛えなければならない

中１の今！

教師にとっても

緊張の日々です！

さあ、

あと一時間で生徒がやってきます。

今日もガンバルぞ！！！
2011/09/14(水) 17:57

「我が子に望むこと・・・・」






本日

入学を検討されて

訪問された

お母さんが

こうおっしゃいました。

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「子供には

将来、一人で力強く生きていける

そんな強い人間になってほしい

そして、同時に

思いやりのある優しい人間になってほしい

と思っているんです。」

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共感・共感・共感の田中でした・・・・

あまりに共感したので

気が付くと、

１時間も、お話を伺っていました。

じっくりと、お母さんのお話に

聴き入っていました・・・・。

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岡崎進学ゼミナールでの

目的の最優先事項は

「点数を上げる」

「成績を良くする」

「学力を高める」

ということです。

これが達成されないならば

塾ではありません。

存在価値がないとも言えるでしょう。

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そして、数年後、または十数年後に

卒業生が大人になったときには

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「自ら、高い目標を設定し

　どんな困難に出会おうとも

　最後の最後まであきらめず

　明るく強い心で

　前に進める人物」

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になって欲しいと願っています。

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未来の日本を創るのは

今の子供たちです。

教師たるものは

彼ら彼女らを

本当の意味で

導くことのできる

「真の教育者」を目指さねばなりません。

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ただの点数アップを目指すだけの

ティーチングマシーンではなく

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「子供たちの心に残る人生の師」

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を目指して

今日も、一日、真剣に頑張ろうと

あらためて思わせて下さった

ひとりのお母さんの訪問でした・・・・

初心に帰ることのできた

そんな素敵なひとときでした・・・・
2011/09/14(水) 12:16
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