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「無言」の激励！






本日は

中１の授業の

内容吟味に

時間をかけました。

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夜中に、ずっと

内容を考え続けて

朝７時からは

自宅にて

まず１時間イメージ授業

そして

岡崎進学ゼミナールに来て

その後

３時間

シャドー授業

（誰もいない教室で

生徒がいるという前提で

一人で授業することです）

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授業を受けている子どもたちからすれば

「えっ？」「ふつうでしたけど・・・・」

かもしれませんが

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田中としては

前回の中１の授業が

実に納得のいかないものだったので

今日こそはという

気持ちで

気合いが入っていたわけです。

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自分の授業の語り口調とか

自分の授業の内容とか

自分の授業のパフォーマンスの問題が

前回あったわけではありません。

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中１の生徒たちの

創りだす

クラスの機運が

高まっていないと感じたのです・・・・・

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そこで

「今日こそは！」と意気込んで

いろんなオプションを準備してきました。

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ところが

生徒たちのモチベーションが

最初から高く

事前に準備しておいた

１８番のお話などなど

まったく

出番がありませんでした・・・・

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子供たちが

クラスの機運を良いものにしてくれたので

普通に授業することこそ

最善だと判断しました・・・・

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でも、田中はこう思いました。

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子供たちが

「先生・もっと練りに練った授業してよ！」

「気合いが足りないんじゃあないの？」

「もっとやれるでしょ？期待しているよ！」

と

あったかいアドバイスを、

熱い

「無言の激励」

をくれたのかも

しれないなあと・・・・・

ありがたいなあと・・・・・・・

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よし、次回の水曜日もガンバルぞ！！！
2011/09/17(土) 22:57

中３生の自助努力！





岡崎進学ゼミナールの

中３生は

何も言わなくても

自主的に

一日４時間～４時間３０分の

家庭学習をしている生徒が

多いです・・・・・・。

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いちいちチェックしているわけではありません。


基本的な常識として

彼ら彼女らは

自主的に実施しているようです。


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中３の授業

たとえば

本日昼間の「土曜受験コース」では

一日３教科

それぞれ３単元

合計９単元を

進むことが

普通のペースです。

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中３生の彼ら彼女らが

自主的に

家庭学習を進めるという前提のもと

ハイペースで進んでいきます。

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「塾にお任せ」

という、生徒が成功する可能性は

ほとんどありません。

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誇り高き岡崎進学ゼミナール生は

成功の可能性が

極めて高いと思います・・・・

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田中は

中３生には

毎回毎回

テキストチェックテストをすることを

９月は

あえて

控えました。

もう、この段階まで来て

そんなことをしなければ

努力できないような生徒は

我が塾には

いないと信じているからです。

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岡崎進学ゼミナールに通う生徒の中で

一気に成績の階段を

駆け上がってきた

生徒たちに

共通するのは

「自助努力の質量がライバルに比して大きい」

ことです。

平凡な努力で

「自分なりには頑張っている」ようでは

まったく、ダメなのです・・・・・

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成績を飛躍的に伸ばせる生徒

または上位を維持できる生徒たちは

中間テスト

期末テスト

そして

入試において

大きな期待が持てます。

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そしてまた、

彼ら彼女らの人生も

大きな大きな期待ができます。

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有名高校に合格できるからではありません。

自主的に

自らの意思で

行動できる人間だからです・・・・・
2011/09/17(土) 22:43

「得意教科だけを伸ばそう！」






中２の生徒と

個別学習カウンセリングをしました。

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今回のテーマは

「得意教科を徹底的に伸ばそう！」です。


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現状、

成績アップに向けて

思い悩んでいました・・・・・・

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そこで、田中から提案しました。

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「今回の中間テストで

何の教科を徹底的に伸ばしたいのか

はっきり決めよう！」

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「自分を信じる心を取り戻そう作戦！」です

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もともと

笑顔のまぶしい

最高の性格の生徒です。

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中間テストで

自分で、選択した教科で

見事目標を達成して欲しいです。

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そうなれば、

一時

ほんの少々曇っていた笑顔が

再度

「ブリリアントカットのダイヤモンド」

のように

きっらきらに

キッラキラに

輝きだすことでしょう・・・・・

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優しいお母さんが

２２時３０分に

お迎えに来られました・・・・・・

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肩を並べて

帰っていく後ろ姿を

成功を強く強く願いながら、

いつまでも見送っていた

田中でした・・・・・・・・・・・
2011/09/17(土) 22:28
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