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性格の良い　二年生男子　またもや






岡崎進学ゼミナールの二年生のクラスは

男女を問わず

性格の良い子ばかりです。

田中の子どもが中２ならば（仮定の話です）

ぜひ、友達になって欲しい

人物が全員です。

どこのお母さんが、授業を参観されても

そう言って下さると

自信を持って言えます。
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今日はそのクラスに

またもや

「君って、性格良いでしょ。」

と、誰もが思う生徒が体験にやってきました。

まっすぐな心をもった生徒です。
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今日の中２は、昨年の社会と理科の

一学期中間テストの出題範囲までを

教えて、当日、即覚えこませるために

ひたすら

社会と理科でした。
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中２生には

よく学ばせ

よく覚えさせ

よく問題をとかせ

よく笑わせ

そして、気合いを入れて授業を終えました。
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午後１０時から、

「またもや、やってきた性格の良い中２の生徒」

の「個別　学習カウンセリング」を行いました。
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改善点が、多すぎて夜の１１時までかかりました。

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田中はいつも通り、最後に言いました。

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「岡崎進学ゼミナールで、本当に学びたいと

そう思ったときに

電話してきなさい。

そうでなければ、こないほうが良いよ。

家で良く考えてから決断しなさい。」



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さて、

二年生に「新たな同志が加わるのかどうか？」

それは、わかりません。

もし、再会することになれば

「自慢の中２のクラスの最高の機運」

を創る一員になってくれることでしょう。
2011/05/12(木) 23:22

アフターファイブ





岡崎進学ゼミナール

木曜日の

アフターファイブは

「個別学力トレーニング」です。

小学生から中学生まで

全員が一心不乱に「個別のプリント」

を解き続けます。

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中１の生徒は、同級生と理科の進度を競い合い

中２の生徒は、みるみるうちに英語ができるように変化し

中３の生徒は黙々と社会を解き続けます。
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「個別　学力トレーニング体験生」も来ていました。

中２の生徒は

「解けば解くほどできていくおもしろさに目覚め」

笑顔を何度も見せてくれました。

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小５の生徒はガッツあふれる少年で

「小学生がここまで集中できるのか？」

とびっくりするほどでした。

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岡崎進学ゼミナールのアフターファイブは

「個別　学力トレーニング」

頑張っている生徒も

アドバイスを与え続ける田中も

充実した時間です。

楽しい楽しい「アフターファイブ」です。
2011/05/12(木) 23:14

「マナーモード」の「フロイト」







６歳のちびっ子

雨の中長靴をはいてやってきました。

そして

開口一番　こう言いました。
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「きょうは、わたしが、まだ

ちいさいときのカサもってきたよ。

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6歳のちびっ子なりに、

「わたしがまだ、ちいさかったとき」

があるようです。

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元気はつらつな、いつもの６歳のちびっ子

お勉強開始です。

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３０分が経過

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「個別学力トレーニング」の生徒が

午後５時から次々にやってきました。

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６歳のちびっ子はマナーモードになりました。

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周りが静かすぎて、集中しすぎて、

圧倒される６歳のちびっ子

かりてきたネコのようでもありました。

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６５分間勉強を頑張り

集中力も切れたので

田中から指示を出しました。
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「この絵をかいてごらん！」

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ちびっ子は質問しました。

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「なんで、わたしがかくの？」

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田中は答えます。

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「うまいから、みてみたいんだよ。」






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ちびっ子は

指示された絵を描きながら

ぼそっと

つぶやきました。

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「この絵に

いっぱい英語がかいてあるから

かかせて

勉強させる気だ・・・・・。」
















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将来は有名な心理学者
「フロイト」　二世かも？・・・・・・・・・・
2011/05/12(木) 23:00

「みんなちがってみんないい」






金子みすずさんの

たくさんの素敵な詩のひとつに
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「みんなちがってみんないい」

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という言葉が使われている

詩があります。

金子みすずさんの詩は

知れば知るほど

「いいなあ」と思います。
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本日も

「個別学力トレーニング体験生」のお母さんと

「個別カウンセリング」をしました。

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ひとりのお母さんはこうおっしゃいました。

「我が子を自立させたい。

だから、

「自分が手を離すようにしていきたい。」

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このお気持ちよく理解できます。
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「自分が学生時代にできたことは

我が子もできるはずだ」

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と思って

期待するがゆえに

口うるさくなってしまうことって

あるのだろうなあと思います。
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田中は、学生時代、恥ずかしながら

成績は良くなかったことも多いです。
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お父さん、お母さんが、

学校成績が良ければ良いほど

我が子への要求がついつい

大きくなることもあるのかも

しれません。

（上手に自制されている方もまた多いでしょうけれど）
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「個別　カウンセリング」はとても楽しいです。

我が子についての

お母さんのお話を

「聴いて聴いて聴いて」

はじめて

「岡崎進学ゼミナールに何を求めて来られたのか」

「子どもの長所は何か」

が、理解できます。

金子みすずさんの詩

「みんなちがって、みんないい」

の「いい」の部分も具体的に教えてもらえます。

「個別カウンセリング」で

「お母さんの話を聴く」ことは本当に楽しいことです。

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さきほどのお母さんは、帰り際にこうおっしゃいました。

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「私（お母さんです）は、我が子にこう言ったんですよ。」

「岡崎進学ゼミナールに行ったから、

自動的にテストの点が上がるわけではないのよ。

あなたが、どう行動を変えるかで決まるのよ。」

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岡崎進学ゼミナールが、どこかの地にもうひとつできたならば

このお母さんに「教師」をお願いしたいような

そんなお母さんでした。
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「個別　学力トレーニングコース」も

「集団授業コース」も

ひとりひとりの生徒のお母さんの願いをしっかり受け止めて

期待にこたえたいと、本日もまた思いました。

岡崎進学ゼミナールには、いろんな生徒が通っています。
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「当然１位を狙うべき生徒たち」から

「現状とっても苦戦している

伝説のヒーローヒロイン候補の生徒たち」

まで、

いろんな生徒が岡崎進学ゼミナールにはいます。

だからこそ、塾教師として、楽しいです。




子どもたちは
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「みんなちがって、みんないい」



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のですから・・・・・・・。
2011/05/12(木) 12:49

「こどもは幸せ」






本日

中１に

ゴールデンウイークの

中１生としては膨大な宿題の範囲で

チェックテストをしました。

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結論としては

「出来栄えが大変悪かったです」

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実は、これは予想通りです。

小学生から中学生に上がった

ばかりの子どもたちは

一般的には

計画性が足りません。

先のことを

あまり見通していないので

「膨大な範囲を計画的に学習することができない」

と言えます。
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別の角度から見ると

小学生ぐらいの年頃の子どもたちは

先のことを心配していないので

とても幸せに「今」を生きている

ようにも思います。
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将来年金がもらえるかを心配している

小学生は滅多にいないですね。きっと。

ディズニーランドに遊びに行っても

翌日のことを一切心配せずに

パレードの後の花火が上がるまで

ランド内にいたがるのが子どもたちです。
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大人は、先のことを心配します。

年金の心配をし、

ディズニーランドの翌日の仕事を心配をし

道路の渋滞を予測して心配をします。

大人は

先々のことを心配するからこそ

計画的に物事を運んでいけるのかも

しれませんね。
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中１生は

子どもと大人の過渡期です。

まだまだ

計画性が足りないのは

大きな罪ではありません。

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今日のチェックテストを終えて田中は言いました。

「さあ、みんな、ちびっ子の小６から

お兄さんお姉さんの中１に生まれ変わるためには

計画性が必要だということがわかったね。

では、今からつたえることを

実行してみようよ！・・・・・・・・・・」
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中１の教育はステップバイステップ。

まだまだ、教え、導く段階です。

田中は粘り強く

彼ら彼女らの成長にかかわっていきます！

塾の教師は楽しいです！
2011/05/11(水) 22:34

「うおお---！」





「うおおーーー！」

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この言葉は

今日来ていた小３生が

漢字・語句チェックテストで

間違った際に発した言葉です。

笑顔で、楽しそうに

「うおおーーー！」

「間違ったーーー！」

「しまったーーー！」
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何をやっていても

それを笑顔で楽しめる小３生
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塾の後、夜の９時３０分まで

バスケットボールをするそうです。
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すごい！

子どものパワーはものすごい！

小３生に

びっくりさせられました。

それにしても

小３生　とてつもなくパワフルです！
2011/05/11(水) 22:15
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