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浮世絵の謎






本日の中２社会の授業は

「５代将軍　徳川綱吉～元禄文化」でした。

「儒学とは何なのか」

「なぜ、生類憐みの令が出されたのか」

「なぜ、物価が上がったのか」

「なぜ、元禄文化は上方中心なのか」

「そもそも上方とは何なのか」

「なぜ、元禄文化は日本初の町人文化なのか」

「浮世絵の浮世とは何なのか」

「見返り美人図は何故見返るのか」

「浮世絵や浮世草子のテーマは何なのか」

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生徒が素朴な疑問を持つだろうと思えることを

すべて説明しました。

聴こうという心が伝わってくる

同志諸君ですので、

ついつい熱が入り

説明が詳しくなります。


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講義は、教師も、生徒も楽しいものです。






そして、その後


その楽しさを点数に結びつけるためには


問題集にあたることが一番効果的です。


昔から

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「百の講義より一の実践」


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と言われます。


同志諸君が


学校の定期テストに向けて


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「いかに数多くの問題にあたって実践を積んだか」


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で結果が、学校順位が、大きく大きく変わります。


同志たちの「自助努力」を信じて


５月の中間テストを


楽しみにしている田中です。
2011/04/16(土) 22:24

　　「うちで、ずっとやってたよ」





一年生の

数学テストと英語テスト

いつもの、優秀メンバーは

今日もやっぱり高得点

常に

クラスの機運を高めてくれます。

惜しくも、小さなミスで

満点を逃してしまう場面も見られましたが

それも、また

より上に行くために必要な

「悔しい経験」「貴重な経験」です。

高得点の常連メンバーには、

常に

満点を狙って切磋琢磨しています。

実に頼もしい同志たちです。
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前回の英語テストで

一人だけ、不合格になってしまった

生徒は

午後４時３０分に「特訓会」にやってきました。





しかし

田中が教えることは何もありませんでした。


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なぜなら

本人が、

開口一番

「家で、ずっと練習してきた」

と言ったからです。

たしかに、言葉通り、軽々とクリアー

何も教えることはありませんでした。
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そして

その２時間後に行った

本日の分の

「英語テスト」

今日のテスト内容は

わかっていても、

多くの生徒が

ついつい、小さなミスをしてしまう

文法テストでした。


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前回

たった一人だけ不合格だった生徒

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今日は

たった一人だけ

「１００点満点」


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どんな小さなミスもせず

パーフェクトに解答してみせてくれました。

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照れ屋さんなので

「満面の笑顔」とは

いきませんが、

心の中は

「輝く笑顔」だったはずです。

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2011/04/16(土) 22:03

　　　「大ショック　　　まさか・・・同志たちが・・・・・」





中３の

数学　


平方根（循環小数と分数まで）２６問テスト

８０点台が、誰ひとりいませんでした・・・・・・・

大ショック・・・・・・
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過半数が満点

欠席者を除く全員が９０点以上だったからです
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田中は言いました。

「入試で確実に成功するために必要なことはたったひとつ」

「入試当日に点数を取る」

それだけのことだ。

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これは真実です。

入試での成功に、何も難しいことはありません。

当日、高得点を取れば良い。

ただ、それだけのことなのです。





我が同志

誇り高き同志

岡崎進学ゼミナール中３生

クラスの機運がどんどん高まってきました。

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４月中旬に、到達すべきクラスの機運




田中がイメージする、クラスの機運




同志たちは見事に現実化してくれました。

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本日、クラスの機運が高まってきたことを

テストの結果で確認できたので、

ずっと、あたためてきた

「リーサル・ウエポン」最終兵器を

ついに

中３同志諸君に発表しました。


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「リーサル・ウエポン」最終兵器は

たとえるならば

日本一

高性能な

自転車です。

この自転車は

過去に

幾多の伝説を創りだしてきた

伝説の自転車です。


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ただし

「自転車」である以上

こぐのは

「本人」なのです。

「本人」が

「この自転車なら、勝てる！」と信じ、


その上で


「ようし、力の限りペダルを踏むぞ！」


と決意し、実際にペダルを踏んだときに


はじめて


リーサル・ウエポンは


リーサル・ウエポンたりえるのです。
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田中は、今日、確信しました。


岡崎進学ゼミナールの


中３同志諸君は


必ずや


伝説のヒーロー


伝説のヒロインに


なれることを。

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そして田中自身

決意を新たにしました。

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「目の前に


これほど素晴らしい


同志たちがいるのだから


なんとしても


コーチとして


彼ら彼女らを


成功させねばならない。


それを達成してこそ、


岡崎進学ゼミナールを


創った意味があるのだ。」


と・・・・・・・・・
2011/04/15(金) 22:30

「学問に王道なしと言えども、受験に王道あり」






直接の師匠である

サナルの佐藤イサク氏から

教えてもらった言葉があります。
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「学問に王道なしと言えども

受験に王道あり

それは

たくさんの問題を

スピーディーに解くことだ」
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本日の

小学生は

算数の問題集　二パターン

国語の問題集　二パターン

を、一緒に解きました。

「速いこと速いこと」
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田中は

以前のブログに、こんなことを書きました。





「ノートを美しく、丁寧にまとめる」

ことは、悪とまでは言わないが

決して最善ではなく、

効果は、限定的。

どちらかというと

成績が伸び悩むタイプに

よく見られる勉強方法です。


と・・・・・・・。





成績を上げるという目的が

いつの間にか、

知らず知らず

ズレてしまって

ノートをまとめることそのものが目的になっている場合

それは

「アリバイ勉強」と言えます。

もし、アリバイ勉強に該当するならば

たとえ、本人が頑張っているつもりでも、

学力の伸長は極めて困難だと思います。
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今日の小学生は、

「たくさんの問題をスピーディーに解く」

ことを、日頃から実践しているので

「明らかに学力が高い」です。

思考スピードが速く

書くことも速く

消すことも速く

読むことも

何もかもが速い生徒です。

明らかに、「問題慣れ」しています。
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本人は、まだ小学生ですから

意識していないと思いますが

確実に

「受験の王道」を具体的に実践しています。

中３での成功は約束されたような生徒です。
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「学問に王道なしと言えども

受験に王道あり

それは

たくさんの問題をスピーディーに解くことだ」





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佐藤イサク氏の教えを

継承し

目の前の生徒の成績を

確実に伸ばす！

それが

岡崎進学ゼミナールです。
2011/04/15(金) 18:39

　「中間テストで１００点をとってみないか？！」





中２生

可愛い可愛い素直な同志たちです。

とあるお母さんが

帰り際におっしゃってくださいました。
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「娘は、塾に行くのが本当に楽しいらしいです」

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田中は答えました。

「やっていることは、勉強以外のなにものでも

ありません。　　

本人が『自分を高めたい』と

願っているからこそ、楽しく感じられるだけで

決して、田中が

『楽しい授業』をしているわけではありませんよ。

本人の心が素晴らしいのです。」
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実は

本日は


「楽しい」どころか


中２の一部の生徒に、

「説教」

しました。

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「頑張っているつもりではダメだ！」

「君は自分に甘すぎるのだ！」

「塾に来れば、伸びるわけではないぞ！」

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可愛い可愛い素直な同志たちです。

しかし、

そこは

心を鬼にして

現実を伝えなければなりません。

まだまだ、このままでは

中間テストで

歓喜の瞬間をともにすることは

できません。

まだまだなのです。

可愛くて素直ということは

自分に甘いということと

表裏一体なのです。

まだまだ、鍛えなければ

ならないのです。

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本日、

その後の授業では

英語で

教えてはテスト、またテスト

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数学の応用問題を解説して

類似問題に次ぐ類似問題

さらにはテストに次ぐテスト


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そして、ついに２２時がやってきました。


最後の最後に彼ら彼女ら

中２の同志諸君に

こう言いました。

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「君たち！

中間テストがやってくるよな。

数学の範囲は、計算から始まって

今日やった程度の

応用問題までではないだろうか。



ならば！

どうだ

中間テストの数学で

満点をとってみないか？

どうだ！君たち！

満点をとってみないか！

どうだ！君たち！

本気で

満点をとってみないか！
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中２同志諸君の顔が

キラキラ

輝きました。


　　キラキラキラキラ

　　光り輝きました。




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可愛い素直な中２同志諸君と

歓喜の５月を迎えたいと

ワクワクしている

田中です。
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「これまで

数学がすごく苦手だったんです。」


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なんていう

同志が

満点取ったら

受験の合格発表を待たずして

私は

感動して泣いてしまうかも

しれません。
2011/04/14(木) 22:11

　　「電池切れ」





６歳の

ちびっ子

岡崎進学ゼミナールに

送ってきてくれたお母さんに

ひと言

「おそく　きて！」
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ちびっこは

頑張る気満々です。
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田中としては

「ちびっ子の年齢から考えて

現実はもたないだろうなあ」

と、とても不安でした。

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そして「お勉強スタート」



難易度が上がってきた

算数を一ページやって

二ページ目に入った、

そのときでした。
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ちびっこの目が



「とろ～ん」



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小学校が３時までになって

長くなったので、

すっかり

「電池切れ」でした。

さらに、

算数の問題が難しくて

睡魔が襲ってきたのです。
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テコでも起きないちびっ子




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しばらく寝かせてあげました。



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起きがけは、不機嫌な可能性が

あるなと思い、

昨日活躍した

「日本地図パズル」で

遊ばせつつ、

さりげなく

かつ

強制的に

起こしました。
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寝ぼけまなこのちびっこを見て

田中は思いました。


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「この寝ぼけまなこでは、


算数は無理だな。


ひとまず


国語の漢字でペースを掴ませよう。」


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そこで

田中は言いました。


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「はい！国語の時間だよ！」


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ちびっ子は答えました。



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なんで？


なんでこくご？


さんすう、まだ、おわってないよ。










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やっぱり、やる気満々のちびっ子でした。

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帰りがけ、

車に乗せるまで

お母さんが

一苦労の

パワフルなちびっ子でした。
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あのパワーの一部でいいから


勉強のときに出してほしいと


去りゆく車を見ながら


願った

田中でした。
2011/04/14(木) 18:23
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