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「２つ寄り添うサクランボ」












６歳のちびっ子

いつもは、誰よりも早く

一番乗りで

岡崎進学ゼミナールにやってきます。

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しかし、今日は

中学生がテスト期間中

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６歳のちびっ子より先に来た

中学１年生のお姉さんが数名

すでに「自習」していました。

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初めての状況に

ちびっ子はとても緊張している様子でした。

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田中は、６歳のちびっ子に言いました。

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「今日は、おねえちゃんたちに

カッコイイところを見せるんだよ。」



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ちいさく、うなずいた６歳のちびっ子




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しかし



But




開始早々








「眠れる森のちびっ子」

になりそうでした。



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田中は、何度か励ましました。

しかし

明らかに、もうすぐ寝そうです。
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田中は思いました。

「いかん！　このままでは

６歳のちびっ子の名誉が失われる！」

（・・・そもそも、名誉があるのかしら？・・・）

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中１生のおねえちゃんたちに６歳のちびっ子の

カッコイイところを見せてあげなければ！」

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心を鬼にした

田中に

きっちり、こってり叱られた

６歳のちびっ子
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叱られた時だけは、

カッコ悪かったものの、

ハッと目が覚め

我に返った６歳のちびっ子
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そこからは

国語４ページ！

算数２ページ！

合計６ページ！

本人いわく

「手が痛くなった」

ぐらいに頑張りました。

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それはそれは

立派な態度でした。

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６歳のちびっ子の頑張りに対して

中１のお姉さんたち全員から

「激励の言葉とサイン」を

プレゼントされた

「感動のフィナーレ」

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６歳のちびっ子は

中１のお姉さんからの

「激励の言葉とサイン」が

うれしくて、小声で笑いました。

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なぜ、小声かというと

中学生のお姉さんが

「自習中だから静かにしなければならない」

と６歳のちびっ子なりに思っていたからです。

気を使っているので

いつものような大声では笑えません。

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田中にだけ聴こえる小さな声で

ささやくように

笑いました。




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「ヒッヒッヒ」

「ウッシッシ」














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マンガのセリフの

「吹き出し」でしか

見たことがないような

笑い声を

田中にだけ、

こっそり聴かせてくれた

６歳のちびっ子。

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６歳のちびっ子は

最後の最後

帰り際に

問題集に描いてある

サクランボのイラストを見て

たった、ひとことだけ

つぶやきました。

まるい、赤いサクランボが

「２つ、寄り添うように並んでいる」

イラストを見て

こう　つぶやいたのです。
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こいびと　（恋人）





































いったい彼女は何歳なのでしょうか？

謎は深まるばかりです。
2011/05/24(火) 22:28

　　　「セロ」さんのマジック









世界的に有名な

マジシャンの「セロ」さん

ご存じの方も多いと思います。
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父が日本人

母がフランス人

生まれはアメリカ　Ｌ・Ａ

だったと記憶しています。

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さて、

本日の中３生は

テストが終了した中学の生徒もいれば、

テスト直前の生徒もいました。

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テスト直前の生徒は

「テスト対策特訓」

これは、モチベーションが高いです。

明日がテストだったりすると

やる気が、いつもの２倍は出ますね・・・。

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そして

テストが終了した中学の生徒は

モチベーションが下がります。

「今日終わったばかり」なら、

子供の立場にたてば、共感できます・・・。

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そこで、

テスト終了メンバーには

「受験勉強で真剣に遊ぼう！」を行いました。

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なんですか？　　それ？

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この遊びは

「入試に向けて、真の実力を養成する遊び」です。

説明が長くなるので、ここには書きませんが、

直接の師匠　サナルの佐籐イサク氏から

教えてもらった

伝統の遊びです。

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岡崎進学ゼミナールに、我が子を通わせていらっしゃる

保護者の方が

ガラス越しに

クラスの中をご覧になれば

「一生懸命に勉強しているだけに見えますが・・・・・・」

と、おっしゃるのではないかと思います。


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冒頭で紹介した

マジシャン「セロ」さんは

「目の前の人々を楽しませたい」

その一心で

素晴らしいマジックを日々考えているそうです。

セロさんは自分のためにマジックをやっているのではなく

目の前の人々を楽しませたいから

目の前の人々に夢を与えたいから

だからこそ、自分自身も

「楽しんで」マジックをやっているそうです。
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中３受験生にとって

入試までの道のりは、長丁場です。

「テストが終わったばかりだから、

ちょっとは気を抜きたいなあ・・・。」

と思う生徒が、本日いたならば、

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「その気持ち、わかるな～～～～～」
ＢＹ田中康治










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だからこそ

田中は

目の前の中３同志諸君の

受験勉強を

「楽しいものに変えてしまいたい」と思っています。

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マジシャンの「セロ」さんの

不思議な、そして素敵な

心のこもった

マジックのように・・・・・・・・・

目の前の生徒のために・・・・・・・

そして、

田中も

生徒と一緒に楽しみます
2011/05/24(火) 22:25

「ええ、１０００枚です！」







本日は

午後５時から

「個別学力トレーニング生」が

次々にやってきました。

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本日は

やる気満々の小学４年生から

「明日が中間テスト」の中３生まで

多くの生徒がやってきました。

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周りの生徒全員が

ただ一人の例外もなく

「競うように問題を解く空間」

それが

「個別　学力トレーニング」です。

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この

「個別　学力トレーニング」のために

準備した

「高速プリンター」も

うなりをあげて、問題を出力し続けます。

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先日

「高速プリンターのメンテナンス」

に来られた

Canon(キャノン」

の方がおっしゃいました。

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「こんなにたくさんプリントされるとは思ってもいませんでした」

「もう、トナーが無くなったんですか？」

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田中は、こうお伝えしました。

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「ええ、この塾に通ってくる生徒たちは

最高の生徒たちなんです。

やる気があり

スピードがあり

問題を、どんどん解くんです。

月曜日1日だけで

１０００枚プリントアウトする

こともありますからね。」

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「せ、センマイ？本当ですか・・・？？？」





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「ええ、１０００枚です。

すごいでしょ、

我が生徒たちは！」

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(すみません。ちょっと親バカ風で・・・・・）

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2011/05/23(月) 22:36

「ベスト１０」






小６の生徒がやってきました。

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開口一番！



「テストでベスト１０に入ったよ！」


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「そうか、嬉しいよ！握手　握手　握手・・・・」

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５教科のテスト

ほとんどの教科で９割得点を獲得

とても良く頑張りました。

嬉しそうな笑顔を見て、

田中も我がことのように嬉しくなりました。

「僕もうれしいよ！握手　握手　握手・・・・・」

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さて、

優秀な生徒が大勢で同じテストをしている場合

１位の生徒は、たいてい、

「オール満点」くらいです。

これは、簡単なことではありません。

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「オール満点」くらいが１位で

「ほとんど９割」がベスト１０

　　　優秀な生徒たちの

　　　得点の差は、

　　　実にわずかです。

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　これは、スポーツでも音楽でも、

似たようなことがあるのかもしれません。

「上位はわずかな差で順位が変動している。」

と思います。

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今回のテストで

「見事に９割」で

喜びを共有した、小６の生徒は

すでに

「優秀な上位メンバーの一員」です。

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良い意味で、

素晴らしいライバルたちと

「１点の重みを感じ、１点を大切に」

切磋琢磨して

ますます光り輝いてほしいと思います。
2011/05/23(月) 22:29

「今だから想像できること・・・」







本日の、中２生は

「国語・数学・英語」のテスト対策でした。

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「一心不乱に問題を解く」

中２生たち。

ほとんどの中２生にとっては

今学期はじめての「定期テスト」が

この「中間テスト」です。
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中１生の「中間テスト」と

中２生の「中間テスト」の違いは

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「中１は、定期テストの過去がなく初体験」

「中２は、何度も結果が出た昨年を経て

今回の中間テストがある。」

ということです。

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中１生は、自分が学年でどの位置にいるのか、

さっぱり把握していないため、

気楽に明るく試験を受けることができます。

それに対して

中２生は、「昨年の自分」を基準として、

「今回は、なんとしても、こんな点が取りたい！」

と、緊張感をもっています。

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岡崎進学ゼミナールに通う中２生たちは

一生懸命に努力を重ねてきました。

だからこそ

「成功したい！という心」を

強く、強く、強く持っています。

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彼ら彼女らが

黙々と

テスト対策問題を解いているだけで

その強い気持ちがビシビシ伝わってきます。

「不安と期待が入り混じるほどの強い気持ち」を

感じます。
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今日の田中は

教え子を試合に送る直前の

コーチの気分です。



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田中に、部活動を通して

「人生」を教えて下さった



偉大な師「中学の部活の先生」



も、こんな気持ちで、

教え子を試合に送り出していたのかなあと

ふっと思いました。


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偉大な師「中学の部活の先生」





の気持ちを想像したことは

田中が選手として部活動をやっていた頃には

まったくありませんでした。

田中が子供だったので、当然といえば当然ですが・・・・
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今、想像する

偉大な恩師の気持ち。




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それは





















「試合に送り出す教え子の

成功を願う強い気持ち」です。
2011/05/21(土) 22:43

「すごいね！　きみたち」







本日、中１の生徒が

友人と連れ立って

お弁当持参で、自習に来ました。

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塾の授業時間を含めて

８時間にわたって

「集中して]勉強して帰っていきました。

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ただ、単に８時間勉強したのではありません。

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「集中して」

「８時間勉強」

していたことに、

「すごい！」と驚かされました。

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この中１生の生徒は、

とても、意欲があります。

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そして、

「さすがだな・・・・」

と思わせる「３つの特徴」を見せてくれました。

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その１・・・手を動かし続けている。
（※　数多くの問題をスピーディーに解き続けているからです。）

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その２・・・姿勢が良い。
（※　成績が良い生徒に多く見られる特徴です。）

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その３・・・疲れたら「５分程度の動きのある休憩」を取り
５分後に、即、再スタートを切る。

※（寝る、テレビ、ゲーム、携帯、パソコン）が、
勉強の合間の休憩だとエンドレスになってダメです。

本日来ていた中１生のように、
３分から５分程度の動きのある休憩は、
とても効果的だと思います。
（例）
★コーヒーを入れて飲んでカップを洗う。
★小さなおやつを食べる。（小袋などに分けてあるもの）
★一曲好きな曲を聴く。
★好きなマンガを一話だけ読む。（二話厳禁）
★５分間運動する。
★５分間で漫才を一本見る。（これは携帯使用ＯＫ）


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上記３点の

長時間勉強するときの「工夫」は

今日来ていた、中１の２人に

田中が教えたから、

実行していたわけではありません。

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中１の２人は、もともと、

それができる生徒なのです。

中１の頃の田中とは大違いです。

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この２人の「３つの特徴」を

中１生、全員に紹介しました。

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「この２人、すごいよね。カッコイイよね！」

「みんなも、明日　日曜日に真似して、やってみようか！」

名付けて

「ミラクルサンデー作戦だ！」

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来週から始まる中間テストは


最初の定期テストです。

ぜひ

明るい顔で

元気はつらつで

エンジョイしてほしいと思っています。
2011/05/21(土) 22:27
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