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「過去」を変えられる可能性は？






中１生に

授業中に、たずねました。

「過去って、今から変えられるかな？」
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「ムリ～」「できな～い」
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田中は言いました。
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「その通り。過去は、もう変えられない。

どんなことであっても、それを受け入れるしかない。

さて、４月の最初に、岡崎進学ゼミナールでは

全国模試があったね。

そのデータを思い出してみよう。

もしかすると、人によっては

がっかりした、悲しい思い出かもしれないね。

模試は、過去の自分の行動

つまり、小学生時代の自分の行動を

正確にあらわしているんだったよね。

もはや、過去の自分の行動は変えられないから、

模試のデータも、もう変わらない。いまさらどうしようもない。
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でもね、実を言うとね

「がっかりした悲しい思い出」は

今からでも、

「良い思い出」に変えられる「可能性」があるんだよ。
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みんな、こんな話を聞いたことがあるかな？
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江戸時代をつくった「徳川家康」が

ある戦争に負けて、馬の上で、

「おもらし」をしながら、泣きながら逃げ帰った日があったんだ。

家康は、その日の自分を、絵に描いてもらって、

一生涯、自分のそばに、その絵を置いていたそうだよ。

過去の最悪にダメな自分から、決して目をそらさずに、

真正面から見つめ続けたんだよ。

あの日の惨めな敗戦があったから、

馬の上で「おもらし」をして、

泣きながら逃げ帰ったあの日があったからこそ、

その後の自分は変わった。だからこそ今がある。

あの敗戦は、大切な敗戦だった。」
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なんと家康は

「みじめで、絶望的な過去」を「大切な過去」に変えてしまったんだ。

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さて、君たちの

目の前には定期テストが迫ってきたね。

今週末の家庭学習が勝負の分かれ目だよ。
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過去の全国模試データが

「がっかりした悲しい思い出」だった人が、

もしも、いたならば、

「あの悲しい、悔しい経験があったからこそ、

今の頑張りがある。自分は変わったんだ！」

と胸をはって言おう！！！
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中１生の彼ら彼女らの状況を見るに、

今日の段階では

まだ、理科と社会の得点力は、明確に不足しています。

この週末の家庭での頑張りが結果を

大きく左右することになりそうです。
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定期テストの結果を見ながら

可愛い中１の生徒たちと一緒になって

笑顔で喜び合えることを楽しみにしています。
2011/05/18(水) 22:29

「未来」は誰が変える？






岡崎進学ゼミナール

中２生（中学授業コース）に

とても性格の良い

ブラスバンドの達人が

入塾決定しました。

先日、「一日授業体験」に来た生徒です。
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先日の授業後に

お母さんと本人と一緒に

「個別学習カウンセリング」を行いました。

そのときに田中は

毎回のことですが、結構、シビアなことを言いました。
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「今」の自分の状況は

良いことも、悪いことも

それは、勉強であっても

人間関係であっても

すべて

「過去の自分の行動」の結果だと思ったほうが良いね。

誰かのおかげで、

または

誰かのせいで

今の自分になったと思ってはならないよ。

いかなる

良いことも

いかなる

悪いことも

すべて、変えることができるのは

他人ではなく

「自分」だけなんだよ。
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さあ、

「過去は変えられないけれど

未来なら変えられる。」

「今」からの考え方と

「今」からの心と

「今」からの行動によって

「過去は変えられないけれど

未来なら変えられる。」
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「岡崎進学ゼミナールに入っても

何かが変わるわけではない。

変わるのは君自身だけなんだ。

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「さあ、君が岡崎進学ゼミナールに

入学するか、どうか、よく考えてから

決定してもらいたい。

無理して入ることはない。

本当に通いたいと思ったら

電話してきなさい。」
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上記の言葉は、生徒に言うとともに

常に田中が

「自分自身に言いきかせる言葉」です。

「過去は変えられないが、未来は変えられる

その方法は

自らの考え方と

自らの心と

自らの行動を変えること」
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過去の田中は

塾の教師として、生徒に対して

叱りすぎたり

甘やかしすぎたり

間違った人気取り教師でしかなかったり

ときには、本気で嫌われたり

いろんなことがありました。

数えきれないぐらい大失敗をしてきました。

直接の師匠である

佐藤イサク氏が

「心を鬼にして」

あえて

田中の本質まで、性格まで踏み込んで

徹底的に叱り飛ばして

くれたことも

一度や二度ではありません。

そのたびに

自らを改善しようと試みてきた

教師人生です。
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だからこそ、

自分自身に対しても

同志である生徒に対しても

言い続けます。
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「過去は変えられないが

未来は変えられる。

それは

自分の心と行動を変えることによってのみ」
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本日、

中２に入学が決まった

とても性格の良い、ブラスバンドの達人。

明日から、ともに

「明るい未来」を創っていこうね！
2011/05/18(水) 18:00

「０点でもオッケー！」





今日来た

小３の生徒に言いました。

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「０点でもＯＫ！」

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なぜ、そんなことを言ったのか？

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それは

「円」の問題において

中途半端な理解のまま

「１００点満点をテストで取ること」

だけを

小３生が、追い求めてしまっていると

感じたからです。

今日来ている小３生は

性格が良くガッツのある子です。

決して

この子が悪いのではありません。

小３生というのは

ついつい

「１００点満点イェイッ！」

っていう感じで、点数だけを

追い求めることがあります。
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可愛い小３生だからこそ、

その点を改善したいと思って

あえて言いました。
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「１００点を取ることが

大事なのではないよ。

０点でもオッケー！

本当に理解しよう。

さあ、落ち着いて考えよう。」
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同じ範囲の「円」の単元を

６回テストし

６回教えました。

さすがに

「完全に理解」した様子でした。
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子供は、ときおり、

「点数を取ることにこだわりすぎて

理解をおろそかにしている」

ことがあります。

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「理解」と「結果」は

バランスの問題で

どちらも重要です。
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ひとりひとりの子供

それぞれに、すべき

アドバイスは、違いますが

今日の小３生の場合は

「０点でもオッケー！」

と言ってあげるべき

５月１８日水曜日でした。

きっと、意味のある

良い９０分になったと思います。
2011/05/18(水) 17:48

「お母さんからの電話」から感じたこと。






今日は

とある男子生徒の

お母さんから

お電話を頂き

いろいろなことを伺いました。
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我が子の成績のこと

そのほか

「子育てについて」など

いろいろと

お母さんのお話を聴きました。
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とくに

田中がすべき

アドバイスはなく

４０分間、ずっと

お話を伺いました。
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４０分ほど

ずっと聴かせてもらっていると

お母さんが

「なんとなくすっきりしました。」

と、電話越しですが

笑顔になられたように感じました。
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お母さんたちは

我が子のこと

そして

それ以外の

いろいろなことに

心を配られているんだなあ。

と、いつも感じます。
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田中は

お母さんになったことが一度も

ないので（当たり前ですが・・・）

学習のアドバイスは自信がありますが、

お母さんの

「子育て相談」や

「人生相談」

に対しての

アドバイスは

自信がありません。

なにせ、

田中自信が

一切の謙遜なしに

本当に未熟者ですから・・・・・。

でも、

聴くだけでも、多少は

役にたっているのかもしれません。

もしかすると

聴くことこそ

一番大切なことなのかもしれませんね。
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以前、こんなことがありました。



学年１位を

連続１４回とった生徒が

１５回目のテストで

２位になったときに

「もう、何もかも嫌になったので

塾をやめます」

と言ったことがあります。

そのときも

とくにすべきアドバイスはなく

ずっと、話を聴きました。

ずっと、話を聴いていると

少しずつ心が整理できたようで

ちょっと落ち着いて帰っていきました。
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数日たつと

すっかり、元通りに元気になって

その後、

岡崎高校に合格していきました。


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田中は

生徒にとって

そして

親御さんにとって

「話を良く聴いてくれる」

「自分のことを理解しようとしてくれる」

そんな教師でありたいと思います。
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自分の考えを語る前に、

まず

相手の話を聴く人物でありたいなあと

あらためて、感じさせてもらった

「お母さんからの一本の電話」でした。
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とりわけ、よくしゃべる田中のような

教師は、自分勝手な論を展開して

「人の話を心をこめて聴く」

という点が欠落してしまいがちです。

良い教訓ををお母さんからもらった

５月１８日水曜日です。
2011/05/18(水) 12:18

　　「もっとも貴重な資源」は？






本日、中３の受験生に、授業の最初にたずねました。


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「最も貴重な資源は何か？」


と聞かれたら


君たちはどう答えるかな？

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答えはいろいろあるだろうけど

きっと、お金ではないと思うよ。

お金は、人によっては際限なく増やしているからね。

その人にとっては、お金はもはや、貴重なものとは言えないだろうね。

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答えは決まってはいないんだけど

もしかすると

もっとも貴重な資源は　（時間）　かもしれないね。

時間は誰にとっても等しく、１日２４時間しかないからね。

ある人間が集中力をもって事に挑めば

その２４時間が１０倍の価値を持つだろうし、

同じ人間の集中力が甚だしく欠如していれば

同じ２４時間が１０分の１の価値しか持たなくなるのかもしれないね。

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さて、中３諸君

今日は「理科と社会の特訓だ。」

問題プリントは、４０枚程度ある。

普通に解いては、到底解き終わらないだろう。
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①１００％確実にわかるものは書かずに飛ばす。書くだけ時間の無駄である。

②まったくわからないものも１秒で飛ばす。暗記ものでは、悩むだけ時間の無駄である。

③知識があいまいな問題は、即書きこんで、後で解答をチェックしよう！」

「集中だ！」「スピーディに！」・・・わかったかい！では、スタート！！！
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途中に、短時間で

「気分転換、座席がえ」

と

「気分転換、田中のショートスピーチ」を交えて

中３の同志諸君は、２２時まで問題を解き続けました。
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本日、田中が

中３同志諸君に実感してもらいたかったことは以下の２つです。
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その１

「集中することによってのみ、

自分の過去の限界を超えて

想像できないほど、たくさんの問題を解くことが可能となる」

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その２

「集中することによってのみ、

もっとも貴重な資源である

（時間）

を１０倍活用することが可能となる」
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我が、誇り高き、岡崎進学ゼミナール生たちが

その２つのことを実感できたならば、

我が家でも実行できることでしょう。

実行できたならば、必ずや成績が上昇することでしょう。

テストを終えたあとに、中３同志諸君が

最高の笑顔を見せてくれることを

心から楽しみにしています。
2011/05/17(火) 22:31

とてもうれしく思った「今日の出来事」






今日も、

午後５時から

次々に

生徒がやってきました。

小４の生徒は、たくさん質問！

小５の生徒は、ほとんど全問正解を連発！

小６の生徒は、応用問題をわかるまで徹底的に！

中１・中２・中３の生徒は、時折、田中に質問しながら

「定期テスト対策」を、一心不乱に解き続けました！

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今日来た生徒は

ほとんどの生徒が

「個別　学力トレーニングコース」でした。

「たくさんの問題をスピーディーに解く」

ことを、実践。

確実に学力を高めて帰っていきました。
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ある生徒は

「電流、電圧は簡単だと思い込んでいたけれど

ハイレベルコースにチャレンジして、

はじめて、このままではいけない！

と思った。」

と言っていました。
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これこそが、テストで点数を取れる生徒の

言葉です。

テスト週間に入る前にして、

すでに

「数多くの問題を解く」ことができているから

こそ、出てくる言葉です。

「自らの弱点」を早期に明確化できた

からこそ、出てくる言葉です。

定期テスト本番が実に楽しみです。
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さて、

本日

ひとりの生徒が

「個別　学力トレーニング中に

頻繁に椅子を引いて」いました。

その理由は

「姿勢を正そうとしていたから」です。

本人が、気がついていたかどうかは

わかりませんが、

その姿を見て

田中は

「やる気があるな！」と

とてもうれしく思いました。

とてもとてもうれしく思いました。
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実は

前回の授業で

田中が心をこめて注意した生徒です。

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（相当にというか、強烈にというか・・・）

かなり厳しく、徹底的に注意した生徒なので

この土曜日　日曜日と

ずっと気になっていた生徒だからです。
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本人の心が前に向くと

自動的に

姿勢が良くなります。

それは

心をあらわしているのです。

つまり

「やる気があるぞ！」という心が

「椅子を引いて、姿勢を正そうとする」

行動につながっているのです。
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前回

厳しく注意した生徒だけに

今日は

何としても褒めたかった、認めたかった

５月１６日　月曜日だったのです。

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田中にとって

とてもとてもうれしい出来事
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それは、

とある、ひとりの生徒の

「椅子を引いて姿勢を正そうとする様子」

でした。
2011/05/16(月) 22:13
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